Презентации по Окружающему миру

Задачи:- образовательные: формировать обобщающее понятие «фрукты»; формировать умение дифференцировать

Дополните ряды слов: А) Авраам, Земля Обетованная, … Б) волхвы, Вифлеем, …

Грачи прилетели.А.К.Саврасов Март. Левитан

Проблемный вопрос:Кем являются насекомые: «ДРУЗЬЯМИ» или «ВРАГАМИ» для человека? Цель: Доказать, что насекомые не только приносят вред, но и пользу окружающему миру.

Презентация на заданную тему используется на уроке окружающего мира в 4 классе с целью ознакомления с созвездиями как участками звездного неба и закрепления знаний о планетах Солнечной системы.Презентация соответствует утвержденному минимуму знаний и стандартам обучения в начальной школе.Используемые наглядные пособия позволяют

Живая природаЦарстворастенийЦарствоживотныхЦарствогрибов

Ребенок с раннего детства исследует окружающий мир;Новизна и яркость ранних впечатлений остаются на всю жизнь;Дети познают окружающий мир непосредственно, практически… Важно специально учить ребенка всматриваться, любоваться, радоваться и восхищаться красотой мира природы, воспитывать наблюдательность и любознательность, доброе и бережное отношение к

Хвост пушистый, мех золотистый, В лесу живет, кур крадет. Летом ходит без дороги возле сосен и берез А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос

Цель формирование у дошкольников экологического сознания, уважительного отношения к природе родного края, активной жизненной и гражданской позиции ЗадачиПознакомить детей с растениями и животными Красноярского края, занесённых в Красную книгу Красноярского края Развивать навыки самостоятельной исследовательской работы дошкольников при изучении отдельных видов

Цель: выяснить , что такое сыр и из чего он состоит? Задача:Узнать, что такое сыр и из чего его делают? - Откуда дырки в сыре и как

ЛосьВ наших лесах живут великаны - не сказочные, а настоящие, лесные великаны. Это лоси. У лося крупная горбоносая голова. Верхняя толстая губа длиннее нижней. Тело массивное, с загривком, похожим на горб.Во всем облике лесного великана чувствуется мощь и сила. Длинные уши

Синий кит Кит Касатка

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Цель: закреплять представления о признаках весны Образовательные задачи: Закрепить и усовершенствовать знания детей о весне, о весенних признаках; умение детей отвечать на вопрос полным ответом, познакомить с новым словам «капель»Развивающие задачи: ; развивать мелкую моторику рук; развивать

Дорогие ребята!Приглашаю вас совершить увлекательное путешествие в страну правил дорожного движения и дорожных знаков!!!Вперед!!! Ну вот мы и перед дорогой! Сколько здесь машин!!! Как же правильно перейти дорогу, чтобы не нарушать правила?Всегда ищи знак «пешеходный переход»!!!На помощь нам придет «зебра».

Проблемная ситуация:Письмо Крошки Енота«Ребята, пишет вам Крошка Енот, наверняка вы знаете обо мне. У меня случилась беда, я решил поэкспериментировать с жидкостями и понял, что не везде могу увидеть свое отражение! Помогите мне, пожалуйста! Мне очень хочется узнать побольше о воде

ЛЕТОПИСЬ СЛАВЯНЕ

Начальная школа – начальный этап становления человеческой личностиРебенок в этот период учится правильно относиться к объектам природы, к себе и людям как к части природы. Родная природа – могущественный источникИнтерес к окружающим объектам неживой и особенно живой природы проявляется очень рано.

Мой дедушка - Гусев Павел Дмитриевич, подполковник в отставке. Дедушке уже 70 лет, из них 29 лет он прослужил в армии.. Сначала дедушка был курсантом военного училища, потом поступил в академию имени Жуковского в Москве. По окончании академии получил назначение в

Желтогрудые певички, Ростом будто невелички, Синь-синь-синь поют с утра, Дайте зёрен, детвора! (синица). Снег кругом, вокруг бело, Все тропинки замело, Ищет крошек эта птаха, Клюв замёрз, мокра рубаха, Слышен крик «Чирик-чирик!», Отвечайте поскорей