Презентации по Окружающему миру

БелкаБелка – маленький, беззащитный зверёк. У неё пушистая рыжеватая шёрстка. Большой пушистый хвост размером с саму белку. На затылке ушки с кисточками. Острые зубки. Питается орехами, семенами хвойных растений. На зиму делает в дуплах запасы орехов и желудей, сушит грибы на

Тема урока: «Правила вежливости»

Основная цель проекта: узнать все о способах утилизации мусора научиться через практическую работу находить полезное применение бытовому мусору, тем самым внести посильный вклад в частичную утилизацию и сокращение мусорных свалок Задачи:Выявить, каких бытовых отходов больше всего дома. Выяснить,

Участники проекта:Дети, воспитатели группы. Актуальность темы:Любовь детей к самому близкому -родному дому, семье, улице на которой он живет - это основа основ нравственно- патриотического воспитания детей 4 – 5 лет, его первая и самая важная ступень. Дошкольник с младшего возраста должен

«Природа - это первый эстетический воспитатель ребенка. Наблюдая природу, ребенок научится видеть, понимать и ценить ее красоту»Чтоб цветы в лесу цвели, Всю весну и лето Мы не будем собирать Их больших букетов. Если птенчик из гнезда Выпорхнул до срока,

Планеты вращаются вокруг Солнца Солнце – звезда Солнечной системы

Вода Вода не имеет цвета, она прозрачная

Цель: закреплять и расширять знания детей о продуктах питании. Задачи: Углублять знания и представления о продуктах питания. Развивать познавательную активность. Способствовать развитию навыков диалоговой речи. Воспитывать уважительное и бережное отношение к продуктам питания. Что снесла курочка-ряба деду с бабкой?

Экспериментирование – эффективный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира Виды детского экспериментирования (по Н.Н. Поддьякову)1. Бескорыстное экспериментирование (активность исходит от ребенка)направлено на выяснение связей и отношений безотносительно к решению какой-либо практической задачи. В его основе лежит потребность ребенка в получении

Я длинный и зеленый, вкусен я соленый, Вкусен и сырой. Кто же я такой? Анкетирование1. Какой овощ вы больше любите?Огурец – 29 чел. Огурец и морковь- 5 челПомидор- 8 чел.

Российская Федерация  Столица Российской Федерации – город Москва 

В 2017-2018 учебном году одна из годовых задач это использование краеведческого материала в работе с детьми дошкольного возраста. Это заставило педагогов задуматься , как работать с краеведческим материалом и что такое краеведение? Краеведение -это изучение природы родного края,

России нужен был могучий флот

Тема урока:«Какой бывает транспорт» Грузовые морские суда

Цель:Помочь зимующим птицам пережить холода. Задачи:формировать заботливое отношение к зимующим птицам и развитие коммуникативных навыков;развивать творческое воображение, мышление, мелкую моторику рук;учить детей мастерить кормушку, используя экологически чистый материал.

Задачи проекта:1. Обогащение у детей представления о зимующих птицах нашего края;2. Формирование умения и навыков наблюдения за птицами;3. Обучение устанавливать связи между средой обитания и образом жизни птиц;4.Формирование у родителей желания помогать своему ребенку, общаться с ним.5. Воспитание любви к природе, бережного

Загадки Сочный плод из южных стран, Светло-золотой кафтан, Всем на радость смело рос, Аппетитный… Яркий, сладкий, налитой,  Весь в обложке золотой.  Не с конфетой фабрикиИз далёкой Африки.  Отгадай

Актуальность.Одной из самых актуальных задач нашего времени является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Патриотизм - это любовь и уважение к родным и близким людям, к детскому саду, к родному селу и к родной стране. Поэтому еще до школы важно сформировать у детей

​Цели проекта: расширять кругозор дошкольников, формировать интерес и познавательно – исследовательской деятельности, воспитывать бережное отношение к воде, как источнику жизни на землеЗадачи проекта:Закреплять и систематизировать знания детей о воде и её свойствах,Развивать познавательные способности детей, учить проявлять самостоятельность при получении знаний

Цель:Познакомить детей с разнообразием мира камней и их свойствами. Опыт № 1. Определение цвета и формы. Вывод: камни по цвету и форме бывают разные