Презентации по Окружающему миру

Съем червя, попью водицы, хлебных крошек поищу, а потом снесу яичко, ребятишек угощу.

Цель: узнать, почему в хлебе столько дырочек.

Зебра Квагга. Ради прочной, красивой шкуры этого животного, люди истребили  всё поголовье зебры Квагги. Мясо вымершего животного просто выбрасывалось, так как не было объектом охоты. В Голландском зоопарке в Амстердаме последний экземпляр этого животного умер 12 августа 1883 года. Тилацин –

Опыт №1. Вода прозрачная Перед детьми стоят два стаканчика: один с водой, другой с молоком. В оба стаканчика положить косточки. В каком из стаканчиков они видны, а в каком нет? Почему? (В стаканчике с водой мы видим косточку, а

Тест № 17«ОРГАНЫ ПИЩЕВАРЕНИЯ. КРОВЕНОСНАЯ СИСТЕМА» Инструкция:Прочитай внимательно вопрос.Прочитай внимательно все ответы. Помни, что ответов может быть несколько.Выбери цифру соответствующую вашему ответу.Напиши на своём контрольном листе.

«Первоцветы» Приближается весна, и скоро эти ранние цветы появятся из-под снега. Очень часто их небрежно рвут в большие букеты. В результате равнодушного отношения к природе многие первоцветы исчезают и поэтому занесены в Красную книгу. Если бы эти цветы остались расти в

В доме с бабушкой живёт, Тихо песенки поёт. Любит рыбку и мышей,  Нянчит деток-малышей. И мурлычет у окошка Наша ласковая...

Цели: Систематизировать, закрепить и расширить представления детей о свойствах воды ( без запаха, не имеет цвета, вкуса, формы; может растворять некоторые вещества и др.).Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы на основе элементарного эксперимента.Закреплять умение разгадывать загадки, соотнося

Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку:Три моих волшебных глазаУправляют всеми сразу.Я моргну – пойдут машины,Встанут женщины, мужчины.Отвечайте вместе, хором:Как зовусь я?...(светофором)

Задачи-закрепить и систематизировать знания детей об одуванчике;-уточнить из каких частей состоит растение(корень, стебель, листья, бутон, цветок, семя);-какую роль одуванчик играет в природе(кормит насекомых) и в жизни человека(кормит. Украшает). Отгадай загадку Был я СолнышкомЛучистымСтал я облачкомПушистым.

Цели:расширять представления детей о животных жарких стран;упражнять в образовании названий детенышей животных;упражнять в употреблении формы множественного числа имен существительных в родительном падеже;упражнять в образовании притяжательных прилагательных. Назови животных, которые живут в жарких странах СЛОНЗЕБРАОБЕЗЬЯНАЛЕОПАРДТИГРЛЕВ

Голубянка и нивяник Пестрянка и таволга

Экология – это … наука изучающая взаимоотношения всех живых организмов между собой и окружающей их средой. Впервые этот термин был предложен в 1866 году немецким биологом Эрнстом Геккелем.Экология -наука непростая - всё связано со всем ; всё куда – нибудь

Данный лэпбук является итоговым результатом проекта «Дикие животные нашего края» «Утренний круг друзей»

Неведомые страны Неведомые страны Александр ДольскийТак легко перенестисьВ далёкие неведомые страны.Нужно лишь закрыть глаза,Представить себе пальмы и лианы.Горы вдалеке, вокругДиковинные бабочки и птицы,Синие озёра, водопадГремит и радуга искрится.

Годы жизни 8 ноября 1711года.-4 апреля 1765 годаВот за что тебя глубокоЯ люблю, родная Русь!Не бездарна та природа,Не погиб ещё тот край,Что выводит из народаСтолько славных,Столько добрых, благородных ,Сильных любящей душой. Н. А.

Хлеб ржаной, батоны, булкиНе добудешь на прогулке.Люди хлеб в полях лелеют,Сил для хлеба не жалеют.

Детеныши диких животных Дидактическая игра "У кого - кто"

ЦЕЛЬ: закрепить представления детей о лекарственных растениях, их ценности для здоровья человека. Задачи: уточнить и расширить представления детей о лекарственных растениях, их биологических особенностях, и их пользе для человека; учить детей узнавать самые распространенные растения и правильно их называть;