Презентация на тему : Личностное развитие школьника на всех ступенях обучения через взаимодействие школы и семьи.

Содержание

2. Успешная коррекционная работа с ребенком невозможна без
3. Родители, которые предъявляют повышенные требования к речи
5. Уровень знаний родителей в области логопедии ;
6. Индивидуальные консультации, беседыПамятки для родителей, информационные листы,
7. Таким образом, можно сделать выводы о том,
8. Скачать презентацию
9. Похожие презентации

Успешная коррекционная работа с ребенком невозможна без определенного специального образования родителей. Вся работа учреждения должна быть направлена на то, чтобы родители из пассивных наблюдателей стали активными участниками воспитания и обучения своих детей. А.Р. Маллер

Главная
Педагогика
Презентация : Личностное развитие школьника на всех ступенях обучения через взаимодействие школы и семьи.

- Личностное развитие школьника на всех ступенях обучения через взаимодействие школы и

Успешная коррекционная работа с ребенком невозможна без определенного специального образования родителей. Вся

Родители, которые предъявляют повышенные требования к речи ребенка, но жалуются на дефицит

Презентация : Личностное развитие школьника на всех ступенях обучения через взаимодействие школы и семьи.

Уровень знаний родителей в области логопедии ;

Индивидуальные консультации, беседыПамятки для родителей, информационные листы, буклеты, папка-передвижка Формы работы с родителямиВзаимодействие

Таким образом, можно сделать выводы о том, что роль родителей в процессе

Слайды презентации

Слайд 2

Успешная коррекционная работа с ребенком невозможна
без определенного

Успешная коррекционная работа с ребенком невозможна без определенного специального образования родителей.

специального образования родителей.
Вся работа учреждения должна быть направлена

на то,
чтобы родители из пассивных наблюдателей стали
активными участниками воспитания и обучения своих детей.
А.Р. Маллер

Слайд 3

Родители, которые предъявляют повышенные требования к речи ребенка,

Родители, которые предъявляют повышенные требования к речи ребенка, но жалуются на

но жалуются на дефицит свободного времени и перекладывают всю

ответственность за результаты коррекции на педагога.
Родители, которые не обращают внимания на нарушения речи, игнорируют рекомендации учителя-логопеда закреплять изученный материал в домашних условиях.
Родители адекватно оценивают состояние речи ребенка, хотят активно помогать учителю-логопеду в работе над коррекцией речи, но не имеют необходимых знаний и навыков.

Слайд 4 - установка на работу с родителями как на

работу с единомышленниками (вместо установки «родитель – клиент») станет

гарантом эффективности коррекционной работы в целом; - доброжелательное отношение к ребенку и родителям (вместо поучающе-обвиняющей позиции педагога) выведет взаимодействие школы и семьи на новый уровень; - заинтересованность педагога в решении проблемы ребенка (вместо формального общения, «для галочки») станет базой для решения коррекционных задач; - системный характер работы с родителями (вместо спонтанных, «одноразовых» мероприятий) даст положительный результат в виде чистой, грамотной речи обучающегося.

Слайд 5 Уровень знаний родителей в области логопедии
;

Слайд 6
Индивидуальные консультации, беседы

Памятки для родителей,
информационные листы, буклеты, папка-передвижка

Индивидуальные консультации, беседыПамятки для родителей, информационные листы, буклеты, папка-передвижка Формы работы с

Формы работы с родителями
Взаимодействие логопеда с родителями через интернет
Родительские

собрания

Слайд 7

Таким образом, можно сделать выводы о том, что

Таким образом, можно сделать выводы о том, что роль родителей в

роль родителей в процессе речевого и личностного развития ребенка

неоспорима. Объединение усилий учителя-логопеда и родителей в коррекционной работе непростая в организационном и психолого-педагогическом плане задача. Семья и образовательное учреждение – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие. Правильно организованная система взаимодействия логопеда с родителями, позволяет им стать более компетентными в вопросах развития речи, осознанно и действенно участвовать в процессе коррекции речи детей и их личностного развития.