Презентация на тему Зазвенела первая капель обучение грамоте в старшей логопедической группе

«Солнышко – тучка»: улыбнуться, - нахмуриться (чередовать).





в) Солнце пригревает,

(Широко улыбнуться)
Гонит с речки лёд. (Насупить брови)
Баба снеговая
Горько слёзы льёт. (Плаксивое выражение лица)

руки вперед
В снег ладошку окунула Руки внизу, перпендикулярно корпусу
И расцвел

там нежный, Руки соединяют в бутон на уровне глаз
Маленький подснежник Медленно раздвигают пальцы («цветок раскрылся»)

«Ручеёк»: длительно произнести на выдохе звук «С______».
«Весёлые лягушки»: широко улыбнуться:
Это – лягушки.
Где у них ушки?
Ушек нет!
Зато есть рот: вот!
Большой – большой,
Как у нас с тобой.
Лягушки рот разевают, (соответственно)
Деток забавляют.
«Сосулька»: как можно дальше высунуть изо рта острый язык, свесить его с подбородка.

нас в гостях Хрюша. Этот Хрюша такой хвастунишка! Он

утверждает, что всё обо всех знает.
– Хрюша, а знаешь ли ты, с какого звука начинается твоё имя? (со звука [к]).
Вы согласны с ним?
— Какой первый звук вы услышали в словах «Хрюша, хвастун»? (Звук [х]).

- Сегодня мы будем слушать и произносить звук [х] и [х′]. Звук [х′] — братец звука [х]. Они очень похожи и в то же время разные. Сегодня мы научимся их различать.
 

[х] и [х*]

такое звуки? (Это то, что мы слышим и произносим)
-

Правильно! Произнесём звук [Х], погреем наши ручки.
- Что вы чувствуете? Как у нас выходит из рта воздух? (воздух тёплый, встречает преграды, препятствия, кончик языка внизу, немного отходит от нижних зубов, спинка языка образует крутую горку, мешает воздуху свободно проходить)
- Значит, какой это звук? (согласный)
- Он твёрдый или мягкий? (твёрдый)
- Давайте проверим, звенит у нас в горле волшебный колокольчик при произнесении этого звука, или нет? Положим ладошку на горло и проверим. (не звенит)
- Значит, это какой звук, звонкий или глухой? (глухой)
- А теперь произнесём звук [Х`]
- Что вы чувствуете? Как у нас выходит из рта воздух?
- Значит, какой это звук? (согласный)
- Он твёрдый или мягкий? (мягкий)
- Давайте проверим, звенит у нас в горле волшебный колокольчик при произнесении этого звука, или нет? Положим ладошку на горло и проверим. (не звенит)
- Значит, это какой звук, звонкий или глухой? (глухой)
- Ребята, давайте произнесём наши звуки по очереди: х-хь-х-хь, они похожи или нет? (похожи)
- Чем эти звуки отличаются? ([Х`] – мягкий, а [Х] - твёрдый)
- Давайте повторим: звук [Х] какой? (согласный твёрдый, глухой)
- А звук [Х`]? (согласный, мягкий, глухой)

[х] от других звуков, поиграем в игру «Поймай звук».

Х, П, М, Х, К, Р, Т, Х, Л, Т, К, Х
Ха, хо, пу, кы, хы, та, па, ха, ах, ом, ох, ап, эт, эх
Хлеб, молоко, батон, мох, ухо, утка, рыба, хвосты, тучи, посуда, хобот.

Проговаривание звуков [х], [х′] в скороговорках, стихотворениях.

Хорошо хвалить, хихикать,
Худо – хвастаться и хныкать.
Хохлатые хохотушки, хохотом хохотали:
Хи-хи-хи, ха-ха-ха, хо-хо-хо, хе-хе-хе.

[X] и [X']).

муха, петух, мухи
хижина, химик, хомяк

Определение позиции

звуков в словах (начало, середина слов) – Р.л.

хор, воздух, сахар, дымоход, хоровод, вдох, выдох.

на поясе)
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся, (руки вверх, потянуться

вправо, влево, вверх)
Взвился вверх и полетел. (бег)

буква «Х»?
Буква «Х» из пальчиков: скрестить указательные пальцы

левой и правой рук.
Печатание её пальцем на столе, на спине соседа.

Упражнение «Подарки для Хрюши». (с опорой на картинки).

— Ребята давайте подарим Хрюше подарки с его любимым звуком в названиях. Например, — Я подарю Хрюше холодильник, для того чтобы он хранил в нем продукты. (Дети составляют предложения)

— Ребята давайте подарим Хрюше подарки с его любимым

звуком в названиях. Например, — Я подарю Хрюше холодильник, для того чтобы он хранил в нем продукты. (Дети составляют предложения). Прощаемся с Хрюшей.