Презентация на тему для родителей будущих первоклассников Психологическая готовность к обучению в школе

психических качеств, необходимых ребенку для успешного начала обучения в

школе

(7 – 10-11 лет) – учебная деятельность

складывается из определенного уровня развития мыслительной деятельности, познавательных процессов,

готовности к произвольной, то есть осознанной и волевой регуляции поведения, познавательной деятельности и социальной позиции школьника

ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами);
пространственная организация, координация движений (умение

правильно определять выше - ниже, вперед - назад, слева - справа);
координация в системе глаз - рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг)

различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы

в группы по общим существенным признакам);
развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут);
развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом /слово - картинка либо слово - ситуация/)

школе?
Достаточно сформирован уровень познавательных процессов;
Развита мелкая моторика;
Достаточный уровень самоконтроля

(ощущение, восприятие, внимание, память, мышление) через специальные упражнения;
Развитие мелкой

моторики

легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход

из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых)

школе?
Ребёнок легко вступает в контакт как с одноклассниками, так

и со сверстниками;
ребенок умеет быть членом детского общества и совместно действовать с другими детьми;

навыков;
Поощрение желания общаться;

школьника, имеющего круг прав и обязанностей (беседы с ребенком

о том, что такое школа, какие в школе существуют правила, зачем нужно учиться, сформируют у ребенка положительное отношение к школе, к учебной деятельности, учителям и самому себе)

понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к

получению новых знаний);
эмоциональная устойчивость - сформированность у ребенка эмоционально – волевой сферы (произвольность управления собственным поведением и умение подчинить свое действие правилу, внимательно слушать и выполнять задание)

школе?
У ребёнка сформировано желание идти в школу ради получения

знаний;
Ребёнок в достаточной мере контролирует себя и своё поведение;
Положительное отношение к школе и обучению.

представлений о школе.

к будущему школьнику, его учению,
как к важной содержательной

деятельности!