- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Системы внутришкольного управления в образовательной организации начального общего образования
Содержание
- 2. Управлять – значить приводить к успеху других. Успех – это реализованная цель.
- 3. Под организационной структурой управления мы понимаем целостную структуру управляющей
- 4. Различают внешнее и внутреннее управление образовательным учреждением(школой) как социальной организацией, которые представляют собой две взаимосвязанные стороны.
- 6. Функции внутришкольного управленияМотивизация;Педагогический анализ;Целеполагание;Планирование;Организация;Контроль;
- 7. Функция мотивацииОсновная задача мотивационной функции состоит в
- 8. Педагогический анализ Является основой управленческой деятельности. В структуре
- 9. Аспектный анализНаправлен на изучение какого-либо одного аспекта образовательной деятельности.
- 10. Краткий анализПредполагает общее изучение образовательной деятельности.
- 11. Развернутый анализНаправлен на детальное выделение и обсуждение всех компонентов образовательного процесса.
- 12. Параметрический анализИзучение ежедневной информации о ходе и результатах образовательного процесса.
- 13. Тематический анализИзучение отдельных направлений образовательно-воспитательного процессов.
- 14. Итоговый анализПроводится по завершению учебной четверти, полугодия,
- 15. Основа итогового анализаКачество преподавания;Выполнение образовательных программ и
- 16. Функция целеполаганияЗаключается в формировании идеального представления о
- 17. Функция планированияПланирование в управлении школой-это принятие решения
- 18. Структура комплексной целевой программыКраткое описание состояния проблемы;Её
- 19. Виды планированияПлан учебно-воспитательной работы школы(годовой);Графический план организационной, методической и внеклассной работы;План-график внутришкольного контроля;Планы общественных организаций.
- 20. РазделыТематика педсоветов и заседаний методических объединений;Профсоюзные собрания
- 21. Годовые планы. Этапы.Изучение новых нормативных документов;Создание инициативной
- 22. Функция организационной деятельностиПредполагает выполнение принятых решений конкретными людьми: учителями, детьми, родителями, представителями общественности.
- 23. Функция контроляВнутришкольный контроль представляет собой вид деятельности
- 24. Направления внутришкольного контроляУчебный процесс;Воспитательный;Работа с педагогическими кадрами;Условия учебно-воспитательного процесса.
- 25. Разновидности контроляТематический контроль;Фронтальный контроль. Формы контроля:Персональный;Классно-обобщающий;Предметно-обобщающий;Тематически-обобщающий;Комплексно-обобщающий.
- 26. Требования к внутришкольному контролюСистематичность;Объективность;Действенность;Компетентность.
- 27. Скачать презентацию
- 28. Похожие презентации
Управлять – значить приводить к успеху других. Успех – это реализованная цель.
Слайд 3 Под организационной структурой управления мы понимаем целостную структуру управляющей и
управляемой подсистем, состоящих из звеньев, находящихся во взаимодействии и
упорядоченных взаимосвязями в соответствии с местом этих звеньев в процессе управления.Слайд 4 Различают внешнее и внутреннее управление образовательным учреждением(школой) как
социальной организацией, которые представляют собой две взаимосвязанные стороны.
Слайд 6
Функции внутришкольного управления
Мотивизация;
Педагогический анализ;
Целеполагание;
Планирование;
Организация;
Контроль;
Слайд 7
Функция мотивации
Основная задача мотивационной функции состоит в том,
чтобы все участники образовательно – воспитательного процесса выполняли работу
согласно делегированным им полномочиям.
Слайд 8
Педагогический анализ
Является основой управленческой деятельности. В структуре управленческого
цикла педагогический анализ занимает особое место. С него начинается
и заканчивается любой управленческий цикл.Виды анализа:
Аспектный;
Краткий;
Развернутый.
Слайд 9
Аспектный анализ
Направлен на изучение какого-либо одного аспекта образовательной
деятельности.
Слайд 11
Развернутый анализ
Направлен на детальное выделение и обсуждение всех
компонентов образовательного процесса.
Слайд 12
Параметрический анализ
Изучение ежедневной информации о ходе и результатах
образовательного процесса.
Слайд 13
Тематический анализ
Изучение отдельных направлений образовательно-воспитательного процессов.
Слайд 14
Итоговый анализ
Проводится по завершению учебной четверти, полугодия, учебного
года.
Направлен на изучение основных результатов образовательно-воспитательной деятельности, предпосылок
и условий их достижения.
Слайд 15
Основа итогового анализа
Качество преподавания;
Выполнение образовательных программ и государственных
стандартов;
Использование активных форм и методов обучения;
Реализация воспитательного потенциала урока;
Соблюдение
норм оценки знаний, умений, навыков учащихся;Качество знаний, умений, навыков учащихся – объем, глубина, системность, прочность, осознанность;
Состояние здоровья школьников и санитарно-гигиеническая культура;
Результативность деятельности совета школы, педагогического совета.
Слайд 16
Функция целеполагания
Заключается в формировании идеального представления о конечном
результате деятельности всей системы на пути к этому результату.
Цель
– осознанный желаемый результат.
Слайд 17
Функция планирования
Планирование в управлении школой-это принятие решения на
основе данных педагогического анализа.
Требования:
Единство целевой установки и условий реализации;
Единство
долгосрочного и краткосрочного планирования;Стабильность и гибкость;
Целенаправленность;
Перспективность;
Комплексность;
Объективность.
Слайд 18
Структура комплексной целевой программы
Краткое описание состояния проблемы;
Её роль
и место в общешкольном плане;
Генеральная цель;
Система доведенных до исполнения
задач;Показатели, сроки и исполнители;
Данные о контроле за ходом выполнения программы, о текущем и итоговом анализе, регулировании.
Слайд 19
Виды планирования
План учебно-воспитательной работы школы(годовой);
Графический план организационной, методической
и внеклассной работы;
План-график внутришкольного контроля;
Планы общественных организаций.
Слайд 20
Разделы
Тематика педсоветов и заседаний методических объединений;
Профсоюзные собрания и
производственные совещания;
Совещания при директоре;
Перспективы обновления учебно-воспитательного процесса, внедрение педагогических
инноваций;Потребность школы в педагогических кадрах;
Повышение квалификации педагогических кадров;
Развитие материально-технической базы и учебно-методическое оснащение школы;
Социальная защита педагогов и учащихся, улучшение их быта, условий труда и отдыха.
Слайд 21
Годовые планы. Этапы.
Изучение новых нормативных документов;
Создание инициативной группы
по разработке и корректировке структуры проекта плана, определение источников
и форм сбора необходимой информации под руководством директора школы;Анализ получаемой информации, заслушивание отчетов о работе;
Подготовка и обслуживание проекта плана.
Слайд 22
Функция организационной деятельности
Предполагает выполнение принятых решений конкретными людьми:
учителями, детьми, родителями, представителями общественности.
Слайд 23
Функция контроля
Внутришкольный контроль представляет собой вид деятельности управляющей
подсистемы образовательного учреждения по установлению соответствия результатов работы школы
запросам развивающейся личности учащегося и общегосударственным требованиям.
Слайд 24
Направления внутришкольного контроля
Учебный процесс;
Воспитательный;
Работа с педагогическими кадрами;
Условия учебно-воспитательного
процесса.
Слайд 25
Разновидности контроля
Тематический контроль;
Фронтальный контроль.
Формы контроля:
Персональный;
Классно-обобщающий;
Предметно-обобщающий;
Тематически-обобщающий;
Комплексно-обобщающий.
Слайд 26
Требования к внутришкольному контролю
Систематичность;
Объективность;
Действенность;
Компетентность.
