Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему по психологии Роль психических особенностей в познавательной деятельности

Содержание

2. На человека в каждый момент его жизни
3. Внимание – это направленность психической деятельности и
4. Непроизвольное внимание: это такое внимание, когда мы не ставим цели сосредоточиться на том или ином предмете.
5. Произвольное – это сознательное направление и сосредоточенность психической деятельности на данном объекте.
6. Послепроизвольное внимание также носит целенаправленный характер, но
7. В учебном труде важна выработка произвольного внимания и таких его особенностей, устойчивость, распределение и переключение.
8. Память –функция человеческой психики, направленная на запоминание,
9. Виды памяти: - слуховая; - зрительная; - двигательная; - смешанная; -словесно – логическая
10. Люди, ибладающие преимущественно этим видом памяти, хорошо
11. Зрительная память. Люди, обладающие этом видом памяти, легко и быстро запоминают всё, что они прочли.
12. Двигательная память. Учащиеся лучше запоминают материал, когда
13. Смешанный вид памяти включает все ранее перечисленные виды.
14. Словесно – логическая память – это такой
15. Память характеризуется следующими процессами: - запоминание - воспроизведение ранее изученного - сохранение - забывание
16. Запоминание может быть
17. Рациональные приёмы запоминания: - установка
18. Мышление – социально обусловленный, неразрывно связанный с
19. Удовлетворение потребностей человека требует переработки всё новых
20. Скачать презентацию
21. Похожие презентации

На человека в каждый момент его жизни воздействуют различные раздражители. Но не все внешние воздействия одинаково значимы для личности. Это объясняется особенностями психической структуры каждого человека, и в частности его потребностями и интересами. Отсюда избирательный характер

Главная
Педагогика
Презентация по психологии Роль психических особенностей в познавательной деятельности

Роль психических особенностей в познавательной деятельности обучающихся

На человека в каждый момент его жизни воздействуют различные раздражители. Но не

Внимание – это направленность психической деятельности и сосредоточенность её на объекте, имеющем

Непроизвольное внимание: это такое внимание, когда мы не ставим цели сосредоточиться на том или ином предмете.

Произвольное – это сознательное направление и сосредоточенность психической деятельности на данном объекте.

Послепроизвольное внимание также носит целенаправленный характер, но оно не требует волевых усилий,

В учебном труде важна выработка произвольного внимания и таких его особенностей, устойчивость, распределение и переключение.

Память –функция человеческой психики, направленная на запоминание, сохранение и последующее воспроизведение человеком

Виды памяти: - слуховая; - зрительная; - двигательная; - смешанная; -словесно – логическая

Люди, ибладающие преимущественно этим видом памяти, хорошо воспринимают материал объяснения, доклада, лекции

Зрительная память. Люди, обладающие этом видом памяти, легко и быстро запоминают всё, что они прочли.

Двигательная память. Учащиеся лучше запоминают материал, когда ведут записи, делают зарисовки, чертежи,

Смешанный вид памяти включает все ранее перечисленные виды.

Словесно – логическая память – это такой вид памяти, содержанием которой являются

Память характеризуется следующими процессами: - запоминание - воспроизведение ранее изученного - сохранение - забывание

Запоминание может быть - кратковременным и долговременным; -

Рациональные приёмы запоминания: - установка на запоминание; - установление асоциативных

Мышление – социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и

Удовлетворение потребностей человека требует переработки всё новых порций информации, что предполагает высокую

Слайды презентации

Слайд 2 На человека в каждый момент его жизни воздействуют

На человека в каждый момент его жизни воздействуют различные раздражители. Но

различные раздражители. Но не все внешние воздействия одинаково значимы

для личности. Это объясняется особенностями психической структуры каждого человека, и в частности его потребностями и интересами. Отсюда избирательный характер человеческой деятельности. И в этом активною роль играют психические процессы.

Слайд 3 Внимание – это направленность психической деятельности и сосредоточенность

Внимание – это направленность психической деятельности и сосредоточенность её на объекте,

её на объекте, имеющем для личности определённую значимость.

Слайд 4 Непроизвольное внимание: это такое внимание, когда мы не ставим

цели сосредоточиться на том или ином предмете.

Слайд 5 Произвольное – это сознательное направление и сосредоточенность психической

деятельности на данном объекте.

Слайд 6 Послепроизвольное внимание также носит целенаправленный характер, но оно

Послепроизвольное внимание также носит целенаправленный характер, но оно не требует волевых

не требует волевых усилий, ибу на лицо увлечённость тем

или иным видом деятельности. Это внимание поддерживается сознательными интересами.

Слайд 7 В учебном труде важна выработка произвольного внимания и

таких его особенностей, устойчивость, распределение и переключение.

Слайд 8 Память –функция человеческой психики, направленная на запоминание, сохранение

Память –функция человеческой психики, направленная на запоминание, сохранение и последующее воспроизведение

и последующее воспроизведение человеком того, что накоплено его опытом.

Слайд 9 Виды памяти: - слуховая; - зрительная; - двигательная; - смешанная; -словесно – логическая

Слайд 10 Люди, ибладающие преимущественно этим видом памяти, хорошо воспринимают

Люди, ибладающие преимущественно этим видом памяти, хорошо воспринимают материал объяснения, доклада,

материал объяснения, доклада, лекции и могут сразу его воспроизвести.

Каждому учащемуся следует ему развивать и совершенствовать, а для этого: - внимательно больше слушать других: -ч итать вслух: - рассуждать вслух: - посещать лекции, концерты, театры.

Слайд 11 Зрительная память. Люди, обладающие этом видом памяти, легко

и быстро запоминают всё, что они прочли.

Слайд 12 Двигательная память. Учащиеся лучше запоминают материал, когда ведут

Двигательная память. Учащиеся лучше запоминают материал, когда ведут записи, делают зарисовки,

записи, делают зарисовки, чертежи, выполняют опыты. Лучше всегда работать

с карандашом, выписывать цифровой материал в виде таблиц, графиков, стараться по возможности выполнять практические работы в лабораториях, мастерских, дома.

Слайд 13 Смешанный вид памяти включает все ранее перечисленные виды.

Слайд 14 Словесно – логическая память – это такой вид

Словесно – логическая память – это такой вид памяти, содержанием которой

памяти, содержанием которой являются мысли, но мысли не существуют

без яыка.

Слайд 15 Память характеризуется следующими процессами: - запоминание - воспроизведение ранее изученного -

сохранение - забывание

Слайд 16 Запоминание может быть - кратковременным и долговременным; - произвольным

(с элементом воли) и непроизвольным. Большую роль в этом играют

мотивы, побуждающие к запоминанию и осознание важности.

Слайд 17 Рациональные приёмы запоминания: - установка на запоминание; - установление асоциативных

связей с ранее изученным; - составление плана изучаемого; - сравнение и

сопоставление материала; - воспроизведение в форме пересказа самому себе; - испольование различных приёмов запоминания изучаемого материала (целостный, частичный, комбинированный); -