Презентация на тему Педагогический совет Профессиональный стандарт Педагог

даст. Как работали, так и будем работать.

Сценарий второй

- пессиместический
Станет гораздо хуже, чем было.

Сценарий третий - сдержанно оптимистический
Новый стандарт профессиональной деятельности вернѐт нас к сути педагогической деятельности. Овладение новыми профессиональными компетенциями поможет педагогу адекватно ответить на новые вызовы.

Апробация на пилотных площадках и доработка
Внедрение
Формирование психологической готовности
Разработка

новой процедуры аттестации

Установление несогласованности в документах нормативно правовой базы

Модернизация системы подготовки и переподготовки

Обеспечение материально технических и финансовых условий

стратегии образования в меняющемся мире.
Стандарт – инструмент повышения

качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень.
Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога.
Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования.
Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.

требований к работникам.
Для работника - оценка соответствия

имеющихся у него компетенций требованиям рынка труда и конкретного работодателя.
Для системы профессионального педагогического образования – разработка образовательных стандартов и программ, соответствующих требованиям рынка труда.

одаренными обучающимися
2. Работа в условиях реализации программ инклюзивного

образования.
3. Работа с обучающимися, имеющими проблемы в развитии.
4. Преподавание русского языка обучающимся, для которых он не родной.
5. Работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми обучающимися, имеющими серьѐзные отклонения в поведении.

которая влияет на результат обучения и воспитания ребенка.
2.

Обеспечить необходимую подготовку педагога для получения высоких результатов его труда.
3. Обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему требованиям.
4. Содействовать вовлечению педагога в решение задачи по повышению качества образования.

– развитие
(должен)

(должен) ( рекомендуется)

в школу учителем и хоронят его в том же

звании, разве что прибавляя слово пенсионер. Он – артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему. Он – скульптор, но его труда никто не видит. Он – врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться.. Где ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела. И только в поддержке всего общества, в уважении общества к нему, учителю. Будни захлестывают его – планы, журнал, отметки, родители, методкомиссия, директор, инспектор, мелкие разговоры в учительской… А ему надо все это оставить у порога в класс и войти к детям с возвышенно настроенной душой…»

Симон Соловейчик

для оценки соответствия предъявляемым к педагогам профессиональных требований.
Внешним аудитом

в проекте стандарта называется проведение аттестации педагогов образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования.


Итоговая оценка профессиональной деятельности педагога производится по результатам обучения, воспитания и развития учащихся, которые зависят далеко не только от педагога.