классно-урочной и направленная на достижение планируемых результатов освоения ООП
ООО, в первую очередь, личностных и метапредметных результатов.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к семинару Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС основного общего образования
Содержание
- 2. Внеурочная деятельность образовательная деятельность, осуществляемая в формах,
- 3. ВД осуществляется через: учебный план образовательного учреждения;дополнительные
- 4. ФГОС ООО 5 направлений ВД:духовно-нравственноеспортивно-оздоровительноесоциальноеобщеинтеллектуальноеобщекультурное
- 5. Виды ВД:игровая деятельность;познавательная деятельность; проблемно-ценностное общение;досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
- 6. Виды ВД:художественное творчество;социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);трудовая (производственная) деятельность;спортивно-оздоровительная деятельность;туристско-краеведческая деятельность.
- 7. Результаты и эффекты ВД учащихсяВоспитательный результат ВД–
- 8. Классификация результатов ВД учащихся Первый уровень –
- 9. Алгоритм моделирования ВДI этап – определение целей,
- 10. педагоги дополнительного образования ШколаМодель дополнительного образования детей
- 11. Модель «школы полного дня»ШколаВоспитатель ГПД
- 12. ШколаВсе педагоги школы Оптимизационная модель
- 13. Инновационно-образовательная модельУчреждения ВПОПроизв. организацииУчреждения ДПОНаучные организации
- 14. Принципы организации ВДПринцип гуманистической направленностиПринцип системностиПринцип вариативностиПринцип добровольностиПринцип успешности и социальной значимости
- 15. Общие правила разработки программ ВД1. Программы могут
- 16. Общие правила разработки программ ВД4. Учитывается кол-во
- 17. ЭкскурсияКружокСекцияКруглый столКонференцияДиспутШкольное НОУОлимпиадаСоревнованиеОбщественно-полезные практикиПоисковое и научное исследованиеКлуб по интересамФормы организации внеурочной деятельности (по ФГОС ООО)
- 18. Структура программы ВД1. Титульный лист2. Пояснительная записка3.
- 19. Скачать презентацию
- 20. Похожие презентации
Внеурочная деятельность образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной и направленная на достижение планируемых результатов освоения ООП ООО, в первую очередь, личностных и метапредметных результатов.
Слайд 3
ВД осуществляется через:
учебный план образовательного учреждения;
дополнительные образовательные
программы;
образовательные программы учреждений дополнительного образования детей;
деятельность ГПД;
классное руководство;
деятельность иных
педагогических работников инновационную (экспериментальную) деятельность
Слайд 4
ФГОС ООО
5 направлений ВД:
духовно-нравственное
спортивно-оздоровительное
социальное
общеинтеллектуальное
общекультурное
Слайд 5
Виды ВД:
игровая деятельность;
познавательная деятельность;
проблемно-ценностное общение;
досугово-развлекательная деятельность (досуговое
общение);
Слайд 6
Виды ВД:
художественное творчество;
социальное творчество (социально
преобразующая добровольческая деятельность);
трудовая (производственная) деятельность;
спортивно-оздоровительная деятельность;
туристско-краеведческая деятельность.
Слайд 7
Результаты и эффекты ВД учащихся
Воспитательный результат ВД– непосредственное
духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или
ином виде деятельностиВоспитательный эффект ВД— влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.
Слайд 8
Классификация результатов ВД учащихся
Первый уровень – приобретение
школьником социальных знаний
Второй уровень – получение школьником опыта
переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия
Слайд 9
Алгоритм моделирования ВД
I этап – определение целей, принципов
ВД, их отражение в ООП ООО.
II этап – анализ
образовательным учреждением предлагаемых моделей организации ВД.III этап – анализ ресурсного обеспечения.
IV этап – выбор модели организации ВД.
Слайд 13
Инновационно-образовательная модель
Учреждения ВПО
Произв. организации
Учреждения ДПО
Научные организации
Слайд 14
Принципы организации ВД
Принцип гуманистической направленности
Принцип системности
Принцип вариативности
Принцип добровольности
Принцип
успешности
и социальной значимости
Слайд 15
Общие правила разработки программ ВД
1. Программы могут быть
разработаны ОУ самостоятельно или на основе переработки ими примерных
программ.2. Рассчитаны на школьников определённой возрастной группы.
3. ОУ руководствуется педагогической целесообразностью и учитывает на запросы и потребности учащихся и их родителей.
Слайд 16
Общие правила разработки программ ВД
4. Учитывается кол-во часов
аудиторных занятий и внеаудиторных активных (подвижных) занятий.
! количество
часов аудиторных занятий не должно превышать 50% от общего количесива5. Программы могут реализовываться как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях школьников одной или разных возрастных групп.
Слайд 17
Экскурсия
Кружок
Секция
Круглый стол
Конференция
Диспут
Школьное НОУ
Олимпиада
Соревнование
Общественно-полезные
практики
Поисковое и научное
исследование
Клуб по интересам
Формы организации внеурочной деятельности (по ФГОС ООО)
Слайд 18
Структура программы ВД
1. Титульный лист
2. Пояснительная записка
3. Тематическое
планирование и содержание деятельности
4. Календарно-тематическое планирование
5. Мониторинговая карта результатов
освоения программы6. Учебно-методическое обеспечение
7. Материально-техническое обеспечение
8. Список литературы
