Презентация на тему Формирование индивидуального образовательного маршрута обучающихся с ЗПР

дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне

специальных условий обучения и воспитания.

(неслышащие, слабослышащие);
Дети с нарушениями зрения (незрячие, слабовидящие);
Дети с нарушением

опорно-двигательного аппарата;
Дети с ЗПР;
Дети с нарушениями интеллектуального развития;
Дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы;
Дети с комплексными (сложными) нарушениями развития.

институциональный документ, регламентирующий и определяющий содержание коррекционно-развивающей деятельности с

ребенком, имеющим проблемы в психическом или физическом развитии, и семьей, воспитывающей такого ребенка.

образовательная программа, система конкретных совместных действий администрации, основных педагогов,

междисциплинарной команды специалистов службы сопровождения образовательного учреждения, родителей в процессе включения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в образовательный процесс.

Медицинский работник
Логопед
Социальный педагог

испытывающих трудности в обучении и их социальной адаптации.

коммуникативно - речевых действий.

2. Формирование когнитивных навыков.

3. Формирование эмоционально-

волевой сферы.

4. Формирование коммуникативных навыков общения.

5. Формирование социальных связей для успешной самостоятельной жизни в будущем

- Подготовительный.
II этап – Комплексной диагностики.
III этап – Разработка

индивидуального образовательного маршрута.
IV этап – Коррекционно-развивающая и образовательная работа по реализации индивидуального образовательного маршрута.
V этап – Промежуточная диагностика.
VI этап – Коррекционно-развивающая и образовательная работа по реализации индивидуального образовательного маршрута.
VII этап – Итоговая диагностика.

- Подготовительный.
II этап – Комплексной диагностики.

Выявление особенностей физического, психического

развития, личностной и познавательной сферы ребенка:
диагностика психического развития, выявление индивидуально-психологических особенностей;
диагностика речевого развития;
педагогическая диагностика, выявление трудностей в обучении; определение уровня актуального развития;
фиксирование характера отклонений в развитии;
выявление личностного ресурса, определение зоны ближайшего развития.

диагностики.

III этап – Разработка индивидуального образовательного маршрута.

По данным заключений в результате углубленной диагностики “команды” специалистов на заседании психолого-медико-педагогического консилиума составляется и утверждается индивидуальный образовательный маршрут, разрабатывается план конкретных мероприятий, направленных на решение выявленных проблем.

этап – Промежуточная диагностика.

Выявление динамики в развитии. Анализ результатов

изменения изученных характеристик после проведения коррекционно-развивающих мероприятий. Оценка эффективности выбранных методов коррекционно-развивающей работы. При необходимости - внесение корректив в индивидуальную коррекционно-развивающую программ.

этап – Коррекционно-развивающая и образовательная работа по реализации индивидуального

образовательного маршрута.


Учитывается  динамика в развитии ребёнка.
Закрепление приобретённых знаний, умений и навыков.

этап – Итоговая диагностика.

Мониторинг эффективности реализации индивидуальной коррекционно-развивающей

программы. Составление прогноза относительно дальнейшего развития ребёнка.

учебный план (инвариантная и вариативная части);
рабочие программы,

расписание занятий.
2. Коррекционно-развивающая работа
со специалистами сопровождения
коррекционно-развивающие программы, разработанные исходя из индивидуально-типологических особенностей, особенностей психофизического развития и специфики нарушений ребенка с ОВЗ;
система отслеживания динамики развития ребенка по каждому выбранному направлению коррекционно-развивающей работы.
3. Социализация
внеурочная деятельность;
мероприятия, направленные на социализацию ребенка.

Сведения о ребенке.

3. Содержание работы:
Образовательная,
Коррекционная,
Воспитательная.

4. Заключение и рекомендации. 

подпись

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
___________________________________________________________________________________________
Ф.И.О. ребенка
__________________________________
Срок реализации

развития детей.