разграничение на «привилегированных» и «пренебрегаемых», возникновение конфликтующих между собой
группировок, агрессивность, антипатии, соперничество, принижение личности другого члена коллектива, презрение и враждебность по отношению к слабым и новичкам;
-равнодушие к неудачам других членов коллектива, иногда нездоровая зависть и злорадство;
- инертность, пассивность учащихся, неспособность объединиться, невозможность организовать класс на общее дело.
Слайд 11
Учитель – это главная фигура, от которого зависит
атмосфера в классе.
личностные качества. профессиональные качества педагога. ориентация педагогов на эмоциональный
комфорт школьников.
Слайд 12
Так что же такое комфорт? По словарю Н.М. Шанского
комфорт – это «поддержка», «укрепление». Толковый словарь С. И. Ожегова,
комфорт-это условие жизни, обеспечивающие удобства, уют, а педагоги уточняют: это такие условия, когда можно раскрепоститься, есть взаимное уважение, дружелюбие.
Слайд 13
Как писал поэт Борис Слуцкий:
Ничему меня не научит
То,
что тычет, талдычет, жучит…
Слайд 14
Важно помнить! Контролируя поведение учащихся, надо не забывать
контролировать себя!
Слайд 15
Тактичное и уважительное отношение к личности ребенка –
обязательное условие благоприятной обстановки в школе.
Слайд 16
Формы обращения к учащимся:
1) деловая форма обращения
2)
личностно-доверительное обращение
Слайд 17
Тематические классные часы по нравственной тематике
Слайд 18
Организация циклов бесед
«Уроки нравственности»