Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Обобщение опыта работы учителя иностранного языка

Содержание

«Выберите работу по душе, и вам не придется работать ни одного дня в своей жизни»
МКОУ «Генеральшинская средняя общеобразовательная школа»  Азаровой В.А. Обобщение опыта работы учителя иностранного языка «Выберите работу по душе, и вам не придется работать ни одного дня Тема опыта:«Игры на уроках иностранного языка как средство повышения мотивации» Новизна данного опыта заключается в Цель:систематизировать имеющийся опыт проведения уроков с использованием игровых технологий. Объект исследования:  учащиеся младшей и средней ступени обучения.Предмет исследования: эффективность применения Гипотеза:использование нестандартных форм урока повысит мотивацию учащихся к изучению иностранного языка и «Формирование позитивной мотивации к учебной деятельности» Цель моей деятельности заключается в создании условий для повышения мотивации к изучению создать психологически комфортную среду для изучения предмета и непосредственного общения на ВдохновениеИнтерес(мотивация)ТворчествоТри составляющие моей педагогической практики ИГРЫ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКАDEUTSCH SPIELE ИГРА- ЭТО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,  ИМЕЮЩАЯ ВНУТРЕННЮЮ МОТИВАЦИЮ,СТИМУЛИРУЮЩАЯ ПСИХИЧЕСКОЕ, УМСТВЕННОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА. фонетическиеграмматическиелексическиеролевыеорфографическиеОбучающие игры на уроках иностранного языка ФОНЕТИЧЕСКИЕ ИГРЫ  Цель - тренировать учащихся в    произнесении Покажи транскрипцию звука Фонетическая зарядка ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫ.  Цели:тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближенных к естественной ЛЕКСИЧЕСКАЯ ИГРАЗДЕСЬ ПЕРЕМЕШАЛИСЬ 3 ВЫРАЖЕНИЯ ВЕЖЛИВОСТИ. НАЙДИ ИХ.			GUTEN		WIEDERSEHENAUF			TAGSCHÖN		DANKE ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫКТО ХОЧЕТ ЗНАТЬ, ГДЕ ЖИВЕТ ПАСХАЛЬНЫЙ ЗАЯЦ.РАЗГАДАЙ КРОССВОРД. «Цветик – семицветик» «Попробуй вспомнить!» ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ.          Цели: - ГРАММАТЧЕСКИЕ ИГРЫНАЙДИ ОТЛИЧИЯ НА ЭТИХ КАРТИНКАХ И СКАЖИ ПРАВИЛЬНО ПРЕДЛОЖЕНИЯ:DA IST EINE…DA IST KEINE… ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫОБРАЗУЙТЕ МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО:DIE MAUSDER JUNGEDAS SCHAFDAS KINDDIE FRAUDER HUND Собери картинку и составь предложение ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ИГРЫПОСТАВИТЬ ТАИНСТВЕННО ИСЧЕЗНУВШИЕ БУКВЫ НА МЕСТО.A ..ELSINEKIRS..E						 ZIT..NEM O. RR. BE BR. T ..EN «Восстанови буквы» РАБОТА С АЛФАВИТОМКакие буквы из немецкого алфавита тебе больше всего нравятся? Напиши их. «Который час?» «Напиши по алфавиту» Лото «Времена года» Педагогическая  ценность игр: закрепить пройденный материал; повторить изученный материал;подстегнуть учащихся к Моё первое правило: «Каждый ребёнок – личность». Правило второе: «Уча, учись сам». Средний балл успеваемости Призёры районного конкурса  по иностранному языку в 2011 годуБабакишиева ЭльмираШавырин АлексейПупкова Анна Учитель – тот,
Слайды презентации

Слайд 2 «Выберите работу по душе,
и вам не придется

«Выберите работу по душе, и вам не придется работать ни одного

работать
ни одного дня в своей жизни»



Конфуций

Слайд 3 Тема опыта:
«Игры на уроках иностранного языка как средство

Тема опыта:«Игры на уроках иностранного языка как средство повышения мотивации»

повышения мотивации»


Слайд 4 Новизна

Новизна данного опыта заключается в поиске новых

данного опыта заключается в поиске новых форм и средств

обучения
иностранному языку при переходе от традиционного к инновационному образованию.
Актуальность заключается в том, что интерес и стремление к изучению иностранного языка стало важной тенденцией, отражающей реальную востребованность иностранных языков в современном мире.

Слайд 5 Цель:
систематизировать имеющийся опыт проведения уроков с использованием игровых

Цель:систематизировать имеющийся опыт проведения уроков с использованием игровых технологий.

технологий.


Слайд 6 Объект исследования:
учащиеся младшей и средней ступени

Объект исследования: учащиеся младшей и средней ступени обучения.Предмет исследования: эффективность применения

обучения.
Предмет исследования: эффективность применения игр при обучении иностранному языку

учащихся младшей и средней ступени обучения.


Слайд 7 Гипотеза:
использование нестандартных форм урока повысит мотивацию учащихся к

Гипотеза:использование нестандартных форм урока повысит мотивацию учащихся к изучению иностранного языка

изучению иностранного языка и будет способствовать его более эффективному

усвоению.

Слайд 8 «Формирование
позитивной мотивации
к учебной деятельности»

«Формирование позитивной мотивации к учебной деятельности»

Слайд 9 Цель моей деятельности заключается в создании условий для

Цель моей деятельности заключается в создании условий для повышения мотивации к

повышения мотивации к изучению иностранного языка, в активизации деятельности

учащихся через использование игровых технологий на уроках.

Слайд 10 создать психологически комфортную среду для изучения предмета

создать психологически комфортную среду для изучения предмета и непосредственного общения

и непосредственного общения на английском языке, сохранить здоровье детей

путем снятия эмоциональной напряженности при изучении предмета.

создать условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных способностей детей.

вовлечь учащихся в иноязычноречевую деятельность, используя различные игровые технологии, повышающие интерес к английскому языку, для роста качества знаний учащихся.

Основные задачи


Слайд 11 Вдохновение
Интерес
(мотивация)
Творчество
Три составляющие моей
педагогической практики

ВдохновениеИнтерес(мотивация)ТворчествоТри составляющие моей педагогической практики

Слайд 13 ИГРЫ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
DEUTSCH SPIELE

ИГРЫ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКАDEUTSCH SPIELE

Слайд 14 ИГРА- ЭТО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,
ИМЕЮЩАЯ ВНУТРЕННЮЮ

ИГРА- ЭТО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ИМЕЮЩАЯ ВНУТРЕННЮЮ МОТИВАЦИЮ,СТИМУЛИРУЮЩАЯ ПСИХИЧЕСКОЕ, УМСТВЕННОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА.

МОТИВАЦИЮ,СТИМУЛИРУЮЩАЯ ПСИХИЧЕСКОЕ, УМСТВЕННОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА.


Слайд 15

В.А.Сухомлинский Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.

Слайд 17 фонетические
грамматические
лексические
ролевые
орфографические
Обучающие игры на
уроках иностранного языка

фонетическиеграмматическиелексическиеролевыеорфографическиеОбучающие игры на уроках иностранного языка

Слайд 18 ФОНЕТИЧЕСКИЕ ИГРЫ Цель - тренировать учащихся в

ФОНЕТИЧЕСКИЕ ИГРЫ Цель - тренировать учащихся в  произнесении английских звуков.

произнесении английских звуков.

КТО ПРАВИЛЬНЕЕ ПРОЧИТАЕТ?
Цель: формирование навыка произношения связного высказывания или текста.
Ход игры: на доске записывается небольшое стихотворение или отрывок из него (считалка, скороговорка). Преподаватель читает и объясняет значение слов, предложений, обращает внимание на трудности произношения отдельных звуков. Текст несколько раз прочитывается обучаемыми. После этого даются две – три минуты для заучивания наизусть. Текст на доске закрывается, и обучаемые должны прочитать его наизусть. От каждой команды выделяются два-три чтеца. За безошибочное чтение начисляются очки; за каждую ошибку снимается одно очко. Побеждает команда, набравшая больше очков.
 

Слайд 19 Покажи транскрипцию звука

Покажи транскрипцию звука

Слайд 20 Фонетическая зарядка

Фонетическая зарядка

Слайд 21 ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫ.
 
Цели:
тренировать учащихся в употреблении лексики в

ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫ.  Цели:тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближенных к

ситуациях, приближенных к естественной обстановке;
активизировать речемыслительную деятельность учащихся;
развивать речевую

реакцию учащихся.


Слайд 22 ЛЕКСИЧЕСКАЯ ИГРА
ЗДЕСЬ ПЕРЕМЕШАЛИСЬ 3 ВЫРАЖЕНИЯ ВЕЖЛИВОСТИ. НАЙДИ ИХ.

GUTEN WIEDERSEHEN
AUF TAG
SCHÖN DANKE


ЛЕКСИЧЕСКАЯ ИГРАЗДЕСЬ ПЕРЕМЕШАЛИСЬ 3 ВЫРАЖЕНИЯ ВЕЖЛИВОСТИ. НАЙДИ ИХ.			GUTEN		WIEDERSEHENAUF			TAGSCHÖN		DANKE

Слайд 23 ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫ
КТО ХОЧЕТ ЗНАТЬ, ГДЕ ЖИВЕТ
ПАСХАЛЬНЫЙ ЗАЯЦ.
РАЗГАДАЙ

ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫКТО ХОЧЕТ ЗНАТЬ, ГДЕ ЖИВЕТ ПАСХАЛЬНЫЙ ЗАЯЦ.РАЗГАДАЙ КРОССВОРД.

КРОССВОРД.


Слайд 24 «Цветик – семицветик»

«Цветик – семицветик»

Слайд 25 «Попробуй вспомнить!»

«Попробуй вспомнить!»

Слайд 26 ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ.      Цели: - научить учащихся употреблению

Цели: - научить учащихся употреблению речевых

образцов, содержащих определенные грамматические трудности

1.КОММЕНТАТОР
Учащиеся по очереди выполняют действия и комментируют их, например: I am sitting. I am standing up. I am going to the window.
Учитель даёт ученику карточку за каждое правильно названное действие. Победителем становится тот, который набрал большее количество карточек.

2.WHAT DO YOU LIKE TO DO?
Цель – активизация в речи общих вопросов.

Один из учащихся загадывает, что он любит делать, остальные задают ему вопросы: Do you like to swim? Do you like to play football? До тех пор, пока не отгадают. Отгадавший становится водящим. 
 


Слайд 27 ГРАММАТЧЕСКИЕ ИГРЫ
НАЙДИ ОТЛИЧИЯ НА ЭТИХ КАРТИНКАХ И СКАЖИ

ГРАММАТЧЕСКИЕ ИГРЫНАЙДИ ОТЛИЧИЯ НА ЭТИХ КАРТИНКАХ И СКАЖИ ПРАВИЛЬНО ПРЕДЛОЖЕНИЯ:DA IST EINE…DA IST KEINE…

ПРАВИЛЬНО ПРЕДЛОЖЕНИЯ:
DA IST EINE…
DA IST KEINE…


Слайд 28 ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
ОБРАЗУЙТЕ МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО:
DIE MAUS
DER JUNGE
DAS SCHAF
DAS KIND
DIE

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫОБРАЗУЙТЕ МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО:DIE MAUSDER JUNGEDAS SCHAFDAS KINDDIE FRAUDER HUND

FRAU
DER HUND


Слайд 29 Собери картинку и
составь предложение

Собери картинку и составь предложение

Слайд 30

ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ИГРЫ 

ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ИГРЫ
 

БУКВЫ РАССЫПАЛИСЬ
Цель: формирование навыков сочетания букв в слове.
Ход игры: преподаватель пишет крупными буквами на листе бумаги слово и, не показывая его, разрезает на буквы, говоря: «Было у меня слово. Оно рассыпалось на буквы». Затем показывает буквы и рассыпает их на столе: «Кто быстрее догадается, какое это было слово?».Выигрывает тот, кто первый правильно запишет слово. Выигравший придумывает свое слово, сообщает преподавателю или сам пишет и разрезает его и показывает всем рассыпанные буквы. Действие повторяется.
 

Слайд 31 ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ИГРЫ
ПОСТАВИТЬ ТАИНСТВЕННО ИСЧЕЗНУВШИЕ БУКВЫ НА МЕСТО.
A ..ELSINE
KIRS..E

ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ИГРЫПОСТАВИТЬ ТАИНСТВЕННО ИСЧЕЗНУВШИЕ БУКВЫ НА МЕСТО.A ..ELSINEKIRS..E						 ZIT..NEM O. RR. BE BR. T ..EN


ZIT..NE
M O. RR. BE
BR. T ..EN


Слайд 32 «Восстанови буквы»

«Восстанови буквы»

Слайд 33 РАБОТА С АЛФАВИТОМ
Какие буквы из немецкого алфавита тебе

РАБОТА С АЛФАВИТОМКакие буквы из немецкого алфавита тебе больше всего нравятся? Напиши их.

больше всего нравятся? Напиши их.


Слайд 34 «Который час?»

«Который час?»

Слайд 35 «Напиши по алфавиту»

«Напиши по алфавиту»

Слайд 36 Лото «Времена года»

Лото «Времена года»

Слайд 53 Педагогическая ценность игр:
закрепить пройденный материал;
повторить изученный материал;
подстегнуть

Педагогическая ценность игр: закрепить пройденный материал; повторить изученный материал;подстегнуть учащихся к

учащихся к дальнейшей работе;
поблагодарить за сотрудничество на уроке;
повысить внимание,

улучшить восприятие;
позволить исправить ошибки учеников быстро;
запомнить учебный материал глубоко и надолго;
усилить мотивацию к изучению языка.


Слайд 54
Моё первое правило:
«Каждый ребёнок – личность».

Моё первое правило: «Каждый ребёнок – личность». Правило второе: «Уча, учись сам».



Правило второе:
«Уча, учись сам».


Слайд 57 Средний балл успеваемости

Средний балл успеваемости

Слайд 59 Призёры районного конкурса по иностранному языку в 2011

Призёры районного конкурса по иностранному языку в 2011 годуБабакишиева ЭльмираШавырин АлексейПупкова Анна

году
Бабакишиева Эльмира
Шавырин Алексей
Пупкова Анна


  • Имя файла: obobshchenie-opyta-raboty-uchitelya-inostrannogo-yazyka.pptx
  • Количество просмотров: 99
  • Количество скачиваний: 0