Слайд 2
Произвольность Планирование Рефлексия Формирование новых психологических качеств:
Слайд 3
Произвольность Управление своим поведением, умение ставить цели, искать и
находить средства их достижения, преодолевая трудности, препятствия Формирование происходит тогда,
когда ребенок преодолевая себя, делает то, что нужно, а не то, что хочется
Слайд 4
Планирование Умение выстроить в уме цепочку действий для решения
какой - либо задачи. Способность к выполнению действий, «про себя»,
во внутреннем плане. Способность к контролю, самоконтролю, словесному отчету.
Слайд 5
Рефлексия Умение рассматривать собственные мысли и действия как бы
со стороны Преображает не только познавательную деятельность учащихся, но
и характер их отношения к окружающим людям и к самим себе
Слайд 6
Интеллектуальное развитие Возникает способность применять логическое мышление к конкретным
ситуациям. Происходит дифференциация учебных интересов - одни предметы нравятся, другие
нет, что связано с индивидуальными способностями ребенка. Необходимо поддерживать интересы и склонности ребенка, которые позволят ему проявить умелость, добиться успеха, обрести уверенность в себе. Психологические исследования доказывают, что неспособных детей нет. Важно, чтобы каждый ребенок чувствовал свою ценность и неповторимость, имел успешный опыт овладения какой – либо деятельностью. Постепенно дети начинают видеть и ценить в себе и других качества, которые не связаны непосредственно с учебой.
Слайд 7
Общение Приобретение навыков социального взаимодействия с группой сверстников и
умение заводить друзей являются одной из важных задач развития
на данном этапе Складывается новый тип отношений с окружающими людьми, безусловный авторитет взрослого утрачивается, все больше значение для ребенка начинают приобретать сверстники Появляется способность к сотрудничеству с другими людьми Статус ребенка в классе определяется теперь не «взрослой моралью», (успехами в учебе, отношением учителя), а «детскими стихийными нормами» Если ребенок к 9 – 10 –летнему возрасту имеет дружеские отношения с кем – либо из одноклассников, это значит, что он обладает необходимыми для его возраста социальными навыками
Слайд 8
Развитие навыков социального взаимодействия
Формирование умений
Предлагать как можно больше
решений в трудной ситуации Предвидеть последствия своих действий Понимать причины
и следствия своих и чужих поступков Даже у многих взрослых людей отсутствуют нормальные способы разрешения проблем и конфликтов
Слайд 9
Личностное развитие Резкое возрастание негативных самооценок. Обострение критического отношения к
себе. Потребность в общей положительной оценке своей личности другими. Основой
благоприятного личностного развития ребенка является принятие его другими людьми.