Презентация на тему к педсовету Сотрудничество и сотворчество классного руководителя, родителей и детей-залог успеха в обучении и воспитании.

родителей, детей, это единый коллектив, большая семья, которая сплачивается

и интересно живет».

и родителей в процессе их совместной деятельности и общения.

В результате его развиваются обе стороны. При организации содружества классного руководителя, детей и родителей повышается эффективность влияния на ребенка, так как возникающие проблемы, задачи решаются сообща.
Следовательно, взаимодействие классного руководителя, детей и родителей-источник и важный механизм их развития и воспитания.

сплоченность, партнерство.
Между родителями, детьми и классным руководителем необходимо хорошее,

дружеское единение, укрепление крепких связей и как результат-тесная связь, основанная на единстве взглядов, целей, интересов, сплоченности, как детей, так и их родителей. Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка может быть успешной лишь в том случае, если они станут СОЮЗНИКАМИ.
Единое воспитательное поле создается тогда, и только тогда, когда родители приобщаются к практической жизнедеятельности детей в школе, проживают вместе с детьми определенные ценностные отношения.
А классному руководителю важно установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, создать обстановку взаимоподдержки и общности интересов.

«Школа-семья».
Задачи:
*развитие диалогового партнерского взаимодействия классного руководителя, детей и родителей;
*совместная

работа родителей, детей и классного руководителя в семейном клубе «Единение»;
*организация системного подхода по информированности родителей в вопросах обучения и воспитания детей;
*обучение детей и родителей традиционному общению в системе семейных отношений, формирование стремления к взаимоуважению и взаимопониманию;
*сохранение физического и психологического здоровья детей.

должно стать СОТРУДНИЧЕСТВО
Взаимоотношения УЧИТЕЛЬ-ОБУЧАЮЩИЙСЯ-РОДИТЕЛЬ строятся на принципе равенства всех

субъектов при взаимном доверии, уважении и понимании.
Активная позиция родителей в совместной воспитательной работе с классным руководителем находит отражение в большом многообразии форм и методов сотрудничества

и семьи.
*изучение семьи и ее образовательных потребностей;
*совместная деятельность;
*обучение;
*консультирование;
*просвещение;
*информирование.

подход к каждому ребенку и каждой семье.

УСЛОВИЯ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
*целенаправленность;
*плановость;
*дифференцированный подход к работе с учетом многоаспектной специфики каждой семьи;
*возрастной характер работы с родителями;
*доброжелательность;
*открытость.

только координацию и коррекцию деятельности учителя, взаимодействие педагогов и

специалистов, но и сотрудничество с родителями (законными представителями) детей. Поэтому работа с родителями чрезвычайно важна.

Объединенные усилия классного руководителя и семьи помогают изменить настроение, самоощущение ребенка в стенах школы, создать у него чувства принятия, защищенности и поддержки.
С чего надо начинать общение, чтобы сделать родителей надежными союзниками классного руководителя?
Прежде всего начать следует с объяснения положительных особенностей ребенка, каких-то сильных сторон его личности, качеств характера, на которых могут строиться дальнейшие успехи. Данная тактика позволяет сломать барьер между педагогом и родителями, которые не терпят вмешательства посторонних в свои внутрисемейные проблемы.

с темами, целями и задачами основных занятий, чтобы семья

была в курсе того, что изучают дети, какие знания, умения и навыки приобретают.
2. «Благодарим».
Выражаю благодарность тем родителям, которые оказывают внимание, помощь классному руководителю.
3. «Активизирующая рубрика» способствует тому, что родители помогают детям формировать мотивацию обучения.
4. «Для вас, родители!»
Это постоянные информативные листы о развитии, обучении и воспитании.
Материал для рубрик подбирается с учетом контингента обучающихся и их родителей.

школы в интересах ребенка;
*продуктивное взаимодействие классного руководителя, детей и

родителей с целью формирования духовно-нравственных качеств учащихся, а по возможности и родителей;
*повышение духовного, морального, интеллектуального потенциала как обучающихся, так и их родителей.

руководителя, обучающихся и родителей содержательной, интересной, радостной.
Успех обучения и

воспитания ребенка- в успешном сотрудничестве.
Сотрудничество классного руководителя, школы с семьей в стремлении помочь ребенку в обучении и воспитании лежит в основе всей коррекционной работы.

развития», 2009.
2. «Воспитатели и родители» (из опыта работы).-М.: «Просвещение»,

2009.
3.Воронов В.В. Разнообразие форм воспитательной работы. /В.В. Воронов.-Воспитание школьников.- М.: 2001, №6.
4.Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя 1-4 кл. + новые собрания /Н.И.Дереклеева- М.: ВАКО, 2011.
5.Игошев К.Е. Семья, дети, школа/ К.Е.Игошин- М.: 1989.
6.Леликова Г.А. Система работы с родителями /Г.А.Леликова, Г.П.Попова- Волгоград. Учитель, 2010.
7.Метенова Н.М. Работа с родителями на современном этапе образования /Н.М.Метенова // нач. школа.-2001. №8.
8.Лизинский В.М. Новый учитель для хорошей школы /В.М.Лизинский // кл. руководитель.-2007, №6.
9.Журнал «Здоровье детей». 2014. №4. Авт. И.Сабирзянова «Совместными усилиями».