Презентация на тему к исследовательская работе Арт-терапевтическое воздействие рисования на современного школьника

часто испытывают внутреннюю напряженность, ощущают себя усталыми и раздраженными.

Любое внутреннее напряжение тормозит творческое самовыражение. Занятия, связанные с искусством, помогают освобождать творческую энергию.
Если школьник узнает, что изотерапия способна воздействовать на нервную систему подростка, преобразуя негативные эмоции в позитивные, тем самым способствуя оздоровлению организма, он начнет применять её для себя и своего здоровья.

его положительном влиянии на эмоциональную сферу детей.
Цель исследования:

психологическое здоровье школьника на основе литературных источников;
2. Выявить уровень

эмоционального состояния учащихся до применения изотерапии и после;
3. Сравнить результаты;
4. Разработать и реализовать техники изотерапии в школе на уроках изобразительного искусства.

методы и приёмы арт-терапии (изотерапии), положительно влияющие на эмоциональную

сферу подростков.
Методы исследования – наблюдение, сравнение, сопоставление, обобщение, анализ.
Значимость. Использовать «Изотерапию» могут учителя ИЗО, технологии, учителя начальных классов, воспитатели, руководители кружков.

к творчеству, художественному самовыражению для улучшения его психического и

физического состояния, а также эмоционального благополучия.
Родоначальником этого понятия и направления является британский врач и художник Адриан Хилл, доказал на практике лечебное действие арт-терапии.
Методика рассматриваемого понятия базируется на убеждении, что внутреннее «Я» человека отражается в зрительных образах всякий раз, когда он спонтанно, не особенно задумываясь о своих произведениях, рисует, пишет картину, лепит.

предметно-тематический тип;
- образно-символический тип;
- упражнения на развитие образного

восприятия, воображения и символической функции;
- игры-упражнения с изобразительным материалом

это технология лечения и развития при помощи искусства?
2. Вы знали,

что арт–терапию психологи и психотерапевты используют как лечение от стресса и снятия напряжения?
3. Вы знаете, что существует несколько видов арт-терапии: музыкотерапия, изотерапия, куклотерапия, танцетерапия и т.д.?
4. Какие направления вы уже использовали?
5. Хотели бы познакомится с приёмами изотерапии?
6. Хотели бы принять участие в эксперименте?

11 классы.
Сделав анализ анкетирования, было выявлено, что из

36 учеников об арт-терапии знают 72% (26) детей и все пожелали поучаствовать в эксперименте, может ли изотерапия изменить эмоциональное состояние человека.

состояния, можно отметить следующее: положительное состояние на день опроса

составлял 60% учащихся (21), с отрицательным состоянием – 40% (15) учащихся.
Я подсчитала, сколько всего учащихся отмечало на каждом вопросе отрицательные и положительные состояния. Всего набрано 36 учащихся (100%).
Из них 21 учащихся с положительным состоянием (60%). Отдельно подсчитывалось самочувствие – 12 (34%) учеников, активность - 11 (29%), настроение - 13 (37%) учащихся.
Из них (отрицательное состояние): самочувствие – 12 учащихся (33%); активность – 15 учащихся (42%); настроение – 9 учащихся (12%)

помощью метода изотерапии

92% (33) учащихся посчитали, что рисование после уроков помогает

снять напряжение;
100% (36) учащихся желают, чтобы проходили арт-терапевтические занятия.
После того, как был сделан анализ контрольного опросника САН (самочувствие, активность, настроение), можно уже сравнить начальную диагностику и контрольную.
Так же отмечали положительное и отрицательное состояния - 36 учащихся (100%).
Из них 33 учащихся с положительным состоянием (91%). Самочувствие составляет 35% (13); активность – 32% (12); настроение - 33%(12)
С отрицательным состоянием 3 учащихся. Самочувствие составляет 28%; активность - 39%; настроение – 33%

воздействие на эмоциональную сферу детей. Положительная динамика наблюдается в

промежуточных результатах. Гипотеза доказана, цели и задачи реализованы.

Заключение