Презентация на тему Примерное портфолио инклюзивного обучающегося

ниже среднего
Отношение к школе положительное, но школа привлекает внеучебными

сторонами.
Любимые предметы – русский язык и литература, ИЗО, физ-ра.
Лучшие отметки по Изо.
Нелюбимые предметы – география, алгебра, геометрия, биология, физика.

Достижения ученика в учебе (на примере учащейся 7 инклюзивного класса, обучающейся программе ЗПР)

работы

классе есть 1 подруга.
Самооценка завышенная, некритична, не всегда

понимает степень ответственности.
По отношению к другим ребятам дружелюбна, всегда пребывает в хорошем настроении, необидчива.
Уровень школьной тревожности – высокий, уровень самооценочной и межличностной тревожности – средний.
Уровень воспитанности по методике Н.П. Капустина(шкалы): любознательность – в.ур., прилежание – ср.ур., трудолюбие – ср.ур, Я и природа – в.ур., Я и школа – в.ур., прекрасное в моей жизни – ср.ур.
В учебе мотивирована на внеучебную деятельность.

Социальная компетентность ученика

по размеру с помощью;
Умеет и исключать лишнее, обобщает с

трудом, ввиду маленького словарного запаса;
Последовательность действий не выстраивает, работает с трудом даже с помощью, не всегда понимает смысл изображенного в картинках сюжета.

Внимание

Внимание неустойчиво, слабая концентрация, с трудом переключается с одного вида деятельности на другой;
Темп работы медленный, постоянно необходима помощь.

соответствуют уровню ниже среднего.
Речь
Активный и пассивный словарный запас беден,

в коммуникации является слушателем, отвечает на вопросы преимущественно односложно, нераспространенно.

выполняет, но потому что, что попросили старшие, сама инициативы

не проявляет.
В классных и школьных мероприятиях не участвует, слишком стеснительна и закрыта.
Любимые занятия –рисование карандашами, шитье, плетение бисером.

Общественная работа ученика

и т.д.
Творческие работы ученика