Презентация на тему Психологическое здоровье детей, как цель и критерий успешности работы ОУ

адекватная реакция человека на те или иные события;
это здоровое

мироощущение и мировосприятие.

и подражательность наряду со стремлением к самостоятельности и игровым

отношением к миру.

Младший школьник.
Наличие широкой учебной установки, любовь к учению, вера в собственные возможности, уважение к общественному взрослому, учителю.

Старшеклассник.
Устремленность в будущее, поиски смысла жизни, построение целей и планов будущего.

Подросток.
Стремление к самопониманию, самовыражению и самоутверждению, утверждение ценностных ориентаций.

Проявления психологического здоровья:

и чувств) и внешняя (между человеком и окружающими его

людьми, природой)

состояния в детском саду «Разноцветные странички»

Проводимые диагностические методики

с дошкольниками:

отношений «Рисунок семьи»
выявление уровня тревожности Теммл-Дорки
проективная методика «Несуществующее животное»
диагностика

школьной адаптации «Школа зверей»
диагностика коммуникативности «Рукавички»
определение самооценки «Лесенка»
наблюдения, беседы с педагогами и родителями.

разгрузки.
Песочная терапия.

52 учащихся
Диагностика школьной тревожности

взаимодействия их участников
Ученик-учитель;
Ученик – учитель – психолог;
Ученик – психолог;
Ученик

– учитель – психолог – родители;
Ученик – учитель – психолог – родитель - …

вместо требования и приказа
Убеждение вместо агрессивного словесного воздействия
Организация вместо

жесткой дисциплины
Компромисс вместо конфронтации
Доброжелательное прикосновение
Подбадривание
Снятие напряженного состояния

интерес к личности каждого ребенка, его состоянию, настроению.
Организовывайте жизнедеятельность

детей таким образом, чтоб у них накапливался положительный опыт добрых чувств. 

всем детям.
Создавайте условия для формирования у детей положительных взаимоотношений

со сверстниками, привязанности и доверия ко взрослым

и чувства окружающих людей.
Учите детей устанавливать связь между поступками,

событиями, настроением и самочувствием людей.
В ходе обучающих занятий учитывайте возрастные особенности и интересы детей.

поддержкой детей, чем порицанием и запрещением.
Создавайте условия для эффективного

доверительного сотрудничества с родителями воспитанников.

и застенчивыми детьми необходимо помнить, что любой ответ у

доски, повышенное внимание, приводит таких детей в состояние стресса.
Поэтому нужно стараться создать на уроке максимально безопасную с психологической точки зрения атмосферу взаимоуважения: пресекать попытки унижения, давления, насмешек со стороны детей, способствовать повышению самооценки и уверенности в себе путём поощрения и подчёркивания положительных моментов в работе. Очень важно наладить доверительные отношения с такими детьми, использовать индивидуальные беседы с целью коррекции излишней тревожности и страха самовыражения.

стресс, детьми – аутсайдерами, детьми, негативно относящимися к школе,

необходимо в первую очередь наладить контакт с ними и установить доверительные отношения. Нужно постараться выяснить, какие проблемы тревожат ребёнка, предложить свою помощь.  Для улучшения психологического климата в классе необходимо проводить внешкольные мероприятия, наладить работу с лидерами и предпочитаемыми, использовать их помощь в руководстве классом, привлекать детей группы риска к участию в жизни класса, школы, выполнению поручений, способствовать самораскрытию, самоутверждению, повышению авторитета детей группы риска среди одноклассников.