Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Педсовет в коррекционной школе. Тема Рефлексия

Содержание

2. Красный – вы стремитесь к лидерству, вам
4. Каждый ребёнок чувствует себя любимым, красивым, нужным, а главное – успешным.
5. Тема: «Рефлексия на уроках и
6. План педсовета.1 этап - Коллективная мыследеятельность.
7. Цель: повысить мотивацию педагогов к овладению рефлексивной
8. Что такое рефлексия? Рефлексия - размышление человека,
9. Физическая (успел – не успел); Сенсорная (самочувствие:
10. а) индивидуальная – формирование реальной самооценки
11. Традиционно в психологии различают несколько видов рефлексии:Коммуникативная
12. Способы обучения рефлексии:-Устное обсуждение-Письменное анкетирование-Рисуночное или графическое
13. Рефлексия может:выступать формой теоретической деятельности, способом мышления,
14. МО учителей - предметников
15. МО учителей ПТО, СБО и физкультуры
16. МО учителей начальных классов.
17. МО воспитателей.
18. Классификация приемов рефлексии
19. Рефлексия настроения и эмоционального состояния
20. МНЕ ВСЁ УДАЛОСЬМНЕ НЕ ВСЁ УДАЛОСЬУ МЕНЯ НИЧЕГО НЕ ПОЛУЧИЛОСЬ
21. Прием с различными цветовыми изображениями
22. Гномик веселый и грустныйМНЕ ГРУСТНО, НИЧЕГО НЕ ХОЧУУ МЕНЯ ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ И ВСЁ ПОЛУЧИТСЯ
23. Если учитель хочет закончить урок на более
24. Рефлексия деятельности
25. Самооценка активности на каждом этапе урока.Если учитель
27. На доске прикреплён круг от солнышка, детям
28. ВСЁ ПОЛУЧИЛОСЬБЫЛО ТРУДНОНИЧЕГО НЕ ПОНЯЛ« Яблоня»
29. «Поезд»Цель: оценка содержания урокаСодержание: На парте перед
30. Прием рефлексии “Светофор”Совсем не понятноНадо повторить ещё разВсё легко и просто
31. Предлагаем через выполнение определенных движений дать рефлексивную
32. Рефлексия содержания учебного материала
33. Сегодня на уроке я научился…Своей работой на
34. Прием рефлексии «Аргументация своего ответа» 1.На
35. Прием рефлексии «Выбор»На уроке я работал2. Своей
36. 9 х 29 х 39 х 49
37. Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно
38. Прием рефлексии «Одним словом» Учащимся необходимо выбрать
39. Ничего не понялПолучил удовольствиеУдивилсяУзнал что-то новоеРасстроилсяНаучилсяЯПрием рефлексии «Лист самооценки».
41. Рефлексия учителяЧто я делаю?С какой целью?Каковы результаты
43. Скачать презентацию
44. Похожие презентации

Красный – вы стремитесь к лидерству, вам не хватает новых завоеваний и побед. Возможно, в данный момент вам недостает ярких эмоциональных впечатлений. Оранжевый – знак возбуждения нервной системы. Это значит, что вы созрели для каких-то серьезных

Главная
Педагогика
Педсовет в коррекционной школе. Тема Рефлексия

ГБС(К)ОУ «Новоропская школа – интернат VIII вида» Педсовет в школе – интернате.Подготовила

Красный – вы стремитесь к лидерству, вам не хватает новых завоеваний и

Педсовет в коррекционной школе. Тема Рефлексия

Каждый ребёнок чувствует себя любимым, красивым, нужным, а главное – успешным.

Тема: «Рефлексия на уроках и внеклассных занятиях как практичный и

План педсовета.1 этап - Коллективная мыследеятельность.

Цель: повысить мотивацию педагогов к овладению рефлексивной деятельностью учащихся.Задачи: -Познакомить педагогов с

Что такое рефлексия? Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя

Физическая (успел – не успел); Сенсорная (самочувствие: комфортно - дискомфортно); Интеллектуальная (что

а) индивидуальная – формирование реальной самооценки (за что ты можешь оценить

Традиционно в психологии различают несколько видов рефлексии:Коммуникативная - ее объектом являются представления

Способы обучения рефлексии:-Устное обсуждение-Письменное анкетирование-Рисуночное или графическое изображение изменений, происходящих с учеником

Рефлексия может:выступать формой теоретической деятельности, способом мышления, раскрывающим цели, содержание, средства, способы

Рефлексия настроения и эмоционального состояния

МНЕ ВСЁ УДАЛОСЬМНЕ НЕ ВСЁ УДАЛОСЬУ МЕНЯ НИЧЕГО НЕ ПОЛУЧИЛОСЬ

Прием с различными цветовыми изображениями У учеников две карточки: синяя

Гномик веселый и грустныйМНЕ ГРУСТНО, НИЧЕГО НЕ ХОЧУУ МЕНЯ ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ И ВСЁ ПОЛУЧИТСЯ

Если учитель хочет закончить урок на более высоком эмоциональном уровне, к чему

Самооценка активности на каждом этапе урока.Если учитель ведёт урок в традиционном плане,

На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого

ВСЁ ПОЛУЧИЛОСЬБЫЛО ТРУДНОНИЧЕГО НЕ ПОНЯЛ« Яблоня»

«Поезд»Цель: оценка содержания урокаСодержание: На парте перед каждым ребенком два жетона: один

Прием рефлексии “Светофор”Совсем не понятноНадо повторить ещё разВсё легко и просто

Предлагаем через выполнение определенных движений дать рефлексивную оценку. Могут быть предложены следующие

Сегодня на уроке я научился…Своей работой на уроке я …Урок заставил меня

Прием рефлексии «Аргументация своего ответа» 1.На уроке я работал……..потому что………

Прием рефлексии «Выбор»На уроке я работал2. Своей работой на уроке я3. Урок

Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика

Прием рефлексии «Одним словом» Учащимся необходимо выбрать 3 слова из 12, которые

Ничего не понялПолучил удовольствиеУдивилсяУзнал что-то новоеРасстроилсяНаучилсяЯПрием рефлексии «Лист самооценки».

Рефлексия учителяЧто я делаю?С какой целью?Каковы результаты моей деятельности?Как я этого достиг?А

Решение.Педагогам школы, опираясь на полученные в ходе педсовета знания, умения, навыки, стремиться

Слайды презентации

Слайд 2

Красный – вы стремитесь к лидерству, вам не

Красный – вы стремитесь к лидерству, вам не хватает новых завоеваний

хватает новых завоеваний и побед. Возможно, в данный момент

вам недостает ярких эмоциональных впечатлений.

Оранжевый – знак возбуждения нервной системы. Это значит, что вы созрели для каких-то серьезных перемен в жизни.

Розовый – вам не хватает нежности и легкости. Вероятно, вы немного устали от серьезной работы, четких планов, вас тянет к чему-нибудь беззаботному.

Голубой – мечтаете о чем-то романтическом, возвышенном, далеком. Вы хотите быть максимально открытым, правдивым и при этом понятым.

Темно-синий – вам нужна сильная разрядка и полноценный отдых.

Зеленый – символизирует потребность в самоутверждении, тягу к знаниям или желание карьерного роста.

Коричневый – не хватает физического отдыха, вы ищете покоя. Вам нужен домашний уют, теплота и комфорт.

Слайд 3

Слайд 4 Каждый ребёнок чувствует себя любимым, красивым, нужным,

а главное – успешным.

Слайд 5
Тема:
«Рефлексия на уроках и внеклассных

занятиях как практичный и надежный инструмент мониторинга практически всех

сфер развития ученика с ОВЗ».

Слайд 6

План педсовета.
1 этап - Коллективная мыследеятельность.

План педсовета.1 этап - Коллективная мыследеятельность. Калитко

Калитко И.Г.
2

этап - Прием «Корзина идей».
Все педагоги.
3 этап. Обмен мыслями.
Внутри каждого МО и выступления
членов МО
4 этап. Рефлексивные приемы в работе учителя.
Киреенко Л.И.
Решение:

Слайд 7 Цель: повысить мотивацию педагогов к овладению рефлексивной деятельностью

Цель: повысить мотивацию педагогов к овладению рефлексивной деятельностью учащихся.Задачи: -Познакомить педагогов

учащихся.
Задачи:
-Познакомить педагогов с понятием “рефлексия”;
-Дать представление о

классификации рефлексии;
-Показать конкретные варианты проведения рефлексии на уроках и внеклассных занятиях.
-Создать условия для активного взаимодействия ведущего педсовета и участников педсовета.

Слайд 8 Что такое рефлексия?
Рефлексия - размышление человека, направленное

Что такое рефлексия? Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого

на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих

поступков и прошедших событий.
Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание.
Reflexio – обращение назад.
Толковый словарь русского языка трактует
рефлексию как самоанализ. (Указано, что в слове
рефлексия ударение ставят на слог ле. )
В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.

Слайд 9
Физическая (успел – не успел);
Сенсорная (самочувствие: комфортно

Физическая (успел – не успел); Сенсорная (самочувствие: комфортно - дискомфортно); Интеллектуальная

- дискомфортно);
Интеллектуальная (что понял, что осознал – что

не понял, какие затруднения испытывал);
Духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).

Виды учебной рефлексии.

Слайд 10
а) индивидуальная – формирование реальной самооценки (за

а) индивидуальная – формирование реальной самооценки (за что ты можешь

что ты можешь оценить свою работу, беседа с ребенком

по результатам самооценки –почему выбран тот или иной уровень)
б) групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения максимального результата в решении поставленной задачи. («Смогли бы сделать, если бы с нами не работал ….(имя)» «Какую помощь в работе оказал… (имя)»)

Рефлексия бывает:

Слайд 11 Традиционно в психологии различают несколько видов рефлексии:
Коммуникативная -

Традиционно в психологии различают несколько видов рефлексии:Коммуникативная - ее объектом являются

ее объектом являются представления о внутреннем мире другого человека

и причинах его поступков. Здесь рефлексия выступает механизмом познания другого человека.
Личностная - объектом познания является сама познающая личность, ее свойства и качества, поведенческие характеристики, система отношений к другим.
Интеллектуальная - проявляется в ходе решения различного рода задач, в способности анализировать различные способы решения, находить более рациональные, неоднократно возвращаться к условиям задачи.

Слайд 12 Способы обучения рефлексии:
-Устное обсуждение
-Письменное анкетирование
-Рисуночное или графическое изображение

изменений, происходящих с учеником в течение урока
Приёмы проведения рефлексии:
Устная

рефлексия

Письменная рефлексия

Слайд 13 Рефлексия может:
выступать формой теоретической деятельности, способом мышления, раскрывающим

Рефлексия может:выступать формой теоретической деятельности, способом мышления, раскрывающим цели, содержание, средства,

цели, содержание, средства, способы собственной деятельности
(интеллектуальная рефлексия);

отражать внутреннее

состояние человека
(сенсорная рефлексия);

быть средством самопознания.

Возможности рефлексии в становлении и духовном развитии каждого ребёнка

Слайд 14 МО учителей - предметников

Слайд 15 МО учителей ПТО, СБО и физкультуры

Слайд 16 МО учителей начальных классов.

Слайд 17 МО воспитателей.

Слайд 18 Классификация приемов рефлексии

Слайд 19 Рефлексия настроения и
эмоционального
состояния

Слайд 20 МНЕ ВСЁ УДАЛОСЬ

МНЕ НЕ ВСЁ УДАЛОСЬ
У МЕНЯ НИЧЕГО

НЕ ПОЛУЧИЛОСЬ

Слайд 21

Прием с различными цветовыми изображениями
У

учеников две карточки: синяя и красная. Они показывают карточку

в соответствии с их настроением в начале и в конце урока. В данном случае мы можем проследить, как меняется эмоциональное состояние ребёнка в процессе занятия. Не может не вызвать интереса у учителя причина изменения настроения в ходе урока. Это ценная информация для размышления и корректировки своей деятельности.

«Цветные карточки» (Показать карточку в соответствии с настроением в начале и в конце урока)

Слайд 22 Гномик веселый и грустный
МНЕ ГРУСТНО, НИЧЕГО НЕ ХОЧУ
У

МЕНЯ ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ И ВСЁ ПОЛУЧИТСЯ

Слайд 23

Если учитель хочет закончить урок на более высоком

Если учитель хочет закончить урок на более высоком эмоциональном уровне, к

эмоциональном уровне, к чему располагает также и содержание урока,

то можно использовать еще один вариант - эмоционально-художественную рефлексию:
Детям предлагаются две картины с изображением пейзажа. Одна картина проникнута грустным, печальным настроением, другая - радостным, веселым. Ученики выбирают ту картину, которая соответствует их настроению.

Слайд 24 Рефлексия
деятельности

Слайд 25

Самооценка активности на каждом этапе урока.
Если учитель ведёт

Самооценка активности на каждом этапе урока.Если учитель ведёт урок в традиционном

урок в традиционном плане, то можно выделить и написать

на доске этапы деятельности. В конце урока предложить учащимся оценить свою работу на каждом этапе в виде ступенек, ведущих к успеху. Здесь уместно применять Лестницу успеха.

нижняя ступенька,
у «человечка» руки опущены
- у меня ничего не получилось

средняя ступенька,
у «человечка» руки разведены в стороны
- у меня были проблемы

верхняя ступенька,
у «человечка» руки подняты вверх
- мне всё удалось.

Слайд 26

Прием рефлексии «Цепочка пожеланий»
Предлагается по цепочке обратиться с

пожеланиями к себе и другим по итогам взаимодействия, или по поводу предстоящей работы. Можно при этом передавать символ.

Слайд 27 На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются

На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и

лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к

солнышку:
желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации;
голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.

Прием рефлексии «Солнышко»

Слайд 28 ВСЁ ПОЛУЧИЛОСЬ
БЫЛО ТРУДНО
НИЧЕГО НЕ ПОНЯЛ
« Яблоня»

Слайд 29

«Поезд»
Цель: оценка содержания урока

Содержание: На парте перед каждым

«Поезд»Цель: оценка содержания урокаСодержание: На парте перед каждым ребенком два жетона:

ребенком два жетона: один – с улыбающимся личиком, другой

– с грустным. На доске поезд с вагончиками, на которых обозначены этапы урока. Детям предлагают опустить «веселое личико» в тот вагончик, который указывает на то задание, которое вам было интересно выполнять, а «грустное личико» в тот, который символизирует задание, которое показалось не интересным. Можно использовать только один жетон по усмотрению ученика

Слайд 30 Прием рефлексии “Светофор”
Совсем не понятно
Надо повторить ещё раз
Всё

легко и просто

Слайд 31 Предлагаем через выполнение определенных движений дать рефлексивную оценку.

Предлагаем через выполнение определенных движений дать рефлексивную оценку. Могут быть предложены

Могут быть предложены следующие движения:
- присесть на корточки -

очень низкая оценка, негативное отношение;
- присесть, немного согнув ноги в коленях, - невысокая оценка, безразличное отношение;
- обычная поза стоя, руки по швам - удовлетворительная оценка, спокойное отношение;
- поднять руки в локтях - хорошая оценка, позитивное отношение;
- поднять руки вверх, хлопая в ладоши, подняться на цыпочки - очень высокая оценка, восторженное отношение.

Прием рефлексии «Зарядка».

Слайд 32 Рефлексия содержания
учебного материала

Слайд 33 Сегодня на уроке я научился…
Своей работой на уроке

Сегодня на уроке я научился…Своей работой на уроке я …Урок заставил

я …
Урок заставил меня задуматься о …
А особенно мне

удалось …
Я понял, что …
Мне было интересно, потому что …
Для меня стало открытием, что …
Мне показалось важным …

РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭКРАН

Слайд 34 Прием рефлексии «Аргументация своего ответа»

1.На уроке я

работал……..потому что………
2.Своей работой на уроке я………

3.Урок для меня показался…….
4.За урок я…..
5. Материал урока мне был………
6. Мое настроение……..

Слайд 35

Прием рефлексии «Выбор»
На уроке я работал

2. Своей работой

Прием рефлексии «Выбор»На уроке я работал2. Своей работой на уроке я3.

на уроке я

3. Урок показался мне

4. За урок я

5. Мое настроение

6. Материал урока для меня был

активно, пассивно

доволен, недоволен

коротким, длинным

не устал, устал

стало лучше, стало хуже

понятен, непонятен
интересен, скучен
полезен, бесполезен

Слайд 36 9 х 2
9 х 3
9 х 4
9 х

5
9 х 6
9 х 7
9 х 8
9 х

Учим таблицу умножения 9, при помощи рук.

Слайд 37 Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть

Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу

фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.

Урок

Я на уроке Итог
1. интересно 1. работал 1. понял материал
2. скучно 2. отдыхал 2. узнал больше, чем знал
3.безразлично 3.помогал другим 3. не понял

Прием рефлексии «Оцени себя на уроке»

Слайд 38 Прием рефлексии «Одним словом»
Учащимся необходимо выбрать 3 слова

из 12, которые наиболее точно передают их состояние на

уроке:
Раздражение
Злость
Радость
Равнодушие.
Удовлетворение
Вдохновение
Скука.
Тревога.
Покой.
Уверенность
Неуверенность.
Наслаждение.

Слайд 39 Ничего не понял
Получил удовольствие
Удивился
Узнал что-то новое
Расстроился
Научился

Я
Прием рефлексии «Лист

самооценки».

Слайд 40

«Благодарю…».
В конце урока учитель предлагает каждому

ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось. Учителя из числа выбираемых следует исключить. Благодарственное слово педагога является завершающим. При этом он выбирает тех, кому досталось наименьшее количество комплиментов, стараясь найти убеди-тельные слова признательности и этому участнику событий.

Прием рефлексии