Презентация на тему ТАНЦЕТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ.

«О премудрый, научи меня отличать истину от лжи, красоту

от безобразия. Научи меня радости жизни». Подумал мудрец и научил человека танцевать.

мистически-целительное значение . На его явную медицинскую пользу вновь

обратили внимание лишь в начале ХХ века, когда активно развивались современные психоаналитические школы.

танцевально-двигательной терапии.

учениками прославленых мастеров танца.

функций

занятие.
Один из участников пары – ведущий,
другой – ведомый. Танцующие
встают

лицом друг к другу. Ведущий
начинает выполнять какие-нибудь
плавные (желательно изящные)
движения руками, ногами или всем
корпусом. Задача ведомого партнера
– как можно точнее повторить
движения ведущего, как будто он
является его зеркальным отражением.
Чтобы выполнить это упражнение
правильно, требуется хорошая
концентрация внимания.
Через несколько минут партнеры
меняются ролями: ведущий
становится ведомым, и наоборот.

животного, но не называть его вслух. Затем всем предлагается

в течение 10 минут играть роль своего задуманного животного: воспроизводить его движения и даже звуки. При этом все участники могут взаимодействовать друг с другом. В конце занятия все стараются отгадать, кто какое животное изображал.

Подобная двигательная активность существенно улучшает память, развивает внимание и совершенствует телесные навыки.

Группа выбирает ведущего и
выстраивается в ряд друг за
другом. Ведущий

начинает
совершать танцевальные
движения, а все остальные члены
группы должны повторять их как
можно точнее, сохраняя при этом
стройность ряда.

Через несколько минут
руководитель подает сигнал, и
ведущий перебегает в хвост ряда,
а тот участник группы, который
стоял за ним, в свою очередь
становится ведущим.

перед другими. Этим упражнением хорошо заканчивать
занятия в группах танцевальной

терапии.
Материалы: Это упражнение лучше проводить
под музыкальный аккомпанемент.
Подготовка: Никого нельзя принуждать к
участию.
Процедура: Группа садится в круг. Один
участник выходит в центр круга и танцует. Не
заботьтесь о том, чтобы быть "хорошим«
танцором. Не соревнуйтесь с другими.
Двигайтесь свободно и спонтанно, следуя за
своим телом. Через несколько минут закончите
упражнение, сядьте и пригласите кого-нибудь
заменить вас. Продолжайте так до тех пор, пока
каждый желающий не использует возможность
исполнить свой свободный танец. Упражнение
может быть завершено участием всей группы в
свободном танце.

элемент
соревнований.
Руководитель не ставит
оценок, никто не выбирает
«лучших танцоров».
Каждый ребенок сам
создает

свой танец и сам его исполняет.

дошкольного возраста, и для взрослых. Они обычно вызывают у

детей настоящий восторг, и даже самые стеснительные немедленно включаются в общее движение, начинают азартно фантазировать.