Презентация на тему Городской теоретико-практический семинар Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми, имеющих нарушения речи статья по логопедии по теме

процесса


опора на единство требований дошкольного учреждения и семьи.

Стимулирует развитие речи.
Создают благоприятный эмоциональный фон.
Развивают умение подражать

взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка.
Ребенок учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять.
Речь станет более чёткой, ритмичной, яркой, и усиливается контроль за выполняемыми движениями.
Развивается память ребёнка, так как он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений.
Развивается воображение и фантазия.
Кисти рук и пальцы приобретают силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.

ежедневно!
2. каждое игровое задание и упражнение должно заканчиваться

расслабляющими движениями!

1. нагрузка на левую и правую руки должна быть равномерной!

I группа.
Упражнения для кистей рук

развивают подражательную способность;

развивают умение сохранять положение пальцев в течении 60 секунд;
учат переключаться с одного движения на другое;
учат напрягать и расслаблять мышцы;

III группа. Упражнения для пальцев динамические

II группа. Упражнения для пальцев условно статические

развивают точную координацию движений;
учат сгибать и разгибать пальцы рук;
учат противопоставлять большой палец остальным.

совершенствуют полученные ранее навыки на более высоком уровне и требуют более точных движений.

сам.

Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и рукой ребёнка.

Взрослый и ребёнок выполняют движения одновременно, взрослый проговаривает текст.

Ребёнок выполняет движения с необходимой помощью взрослого, который произносит текст.

Ребёнок выполняет движения и проговаривает текст, а взрослый подсказывает и помогает.

игр:
Подбирайте игры, соответствующие возрасту ребенка.
Сопровождайте игры стихами и

потешками.
В игре обязательно должен поучаствовать каждый пальчик ребенка.
Каждый пальчик ребенка должен двигаться самостоятельно.
Подбирайте игры, чередуя расслабление, сжатие и растяжение кисти.
Чередуйте симметричные и несимметричные движения рук.
Играйте в пальчиковые игры часто, но понемногу.
Если в новой игре имеются не знакомые персонажи или понятия, сначала расскажите о них детям, используя картинки или игрушки.
Если сюжет игры позволяет, можно «бегать» пальчиками по руке или спине ребёнка, щекотать, гладить и др.
Используйте максимально выразительную мимику.
Выбрав две-три игры, постепенно заменяйте их новыми.
Проводите игры весело, «не замечайте», если ребенок на первых порах делает что-то неправильно, поощряйте успехи.