Презентация на тему Методы и приёмы при работе с детьми с ОВЗ

в успех своих занятий»
Симон Соловейчик

успешно овладевают программным материалом
2 группа – испытывают незначительные

трудности
3 группа – инертны, нужна помощь учителя
4 группа – овладевают программным материалом на низком уровне

8 501 - 342 + 1 268

9 000 – (8139 – 45)
880 : 4 + 1 781
Средний уровень. 3 917 - 2 845
7 612 + 1 598

Низкий уровень. 1347 + 2890
4500   +     1651

группа

Он прошел
третью часть пути. Сколько километров прошел теплоход?

Всего – 1 740 км
Прошёл - ? км, 3 часть от

План и решение:
1). Сколько километров прошёл ……..?
1 740 км : 3 = …км
Ответ: ….км прошёл..........  

усложнением задания.
Карточка №1. Текст в полном объеме, подчеркнуты сложные для

написания слова (для конкретного ученика).
В роще.
    Осень. Редко светит осеннее солнце. Ребята пошли гулять в рощу. Большие берёзы стали желтеть. Не поют больше чижи, не летают стрижи. Только ежи шуршат в сухой траве. В пруду не резвятся ерши и щуки. Дорожки в аллеях покрылись листвой. Ребята нашего класса остались довольны прогулкой. Домой вернулись поздно.

6 зачеркнула.
На сколько уменьшилось число?
А) на 6 десятков
Б)

на 6 единиц
В) на 16
Какую известную повесть написал Коваль?
а) «Повесть о настоящем человеке»;
б) «Приключения Васи Куролесова»;
в) «Приключения Незнайки».

ответы.
1674 : 3 ∙ 5

82 + 1263 ∙ 3
1049 ∙ 4 – 2 278
(6 761 – 5 718) : 7
Ответы: 4 196,1 918, 1 043, 558 ,
2 790, 149, 3 871, 3 789.
Реши примеры.
1 107 · 9 5 704 : 4
1 979 · 3 9 027 : 3
Ответы: 1 426; 9 963; 5 937; 3 009.

задания ( да или нет, ответь одним словом, выбери

правильно)
2.Коллективное составление опор для пересказа.
3.Пересказ «цепочкой»
4.Пересказ стихотворения.
5.Рисунки – опоры.
6.Упражнение «Расставь опоры в нужном порядке»

Название небесного тела. (звезда)
2. Название дерева. ( берёза)
3. Название

лекарственного растения. ( крапива)
4. Природное явление. ( роса)
Выбери правильное.
А.Н.Майков «Осень»
Названия растений ( орех, цветок, мох, брусника)
Время суток( ночь)
Часть тела ( нога)

тексте»( местоимение, словосочетание)
2. «Кто больше запомнит»
3.«»Распределение»
4. «Титры»
5.Карточки «Блиц –

контроль»

– контроль»
3.Прём «Буксир»
4.Приём «Инсерт» ( метод активного чтения)

стихотворения.
2.Инсценирование.
3.Ролевое чтение.
4.Использование аудиозаписи

«Выделение существенных признаков»
2. «Нахождение обобщающих понятий»
3. «Оживи предмет»
4. «

Восстановление пропущенных слов»
5. «Устойчивые словосочетания»
6. «Составь свои ассоциаграммы»

– это а) смешное произведение б)поэтическое произведение в) короткое

произведение г) хорошее настроение

13.
Что случилось с лодкой в пути? Почему дети не

смогли плыть дальше?
Одинаково ли вели себя дети? Что делал каждый из них?
Подбери слова для характеристики мальчика: спокойный, умелый, …………… (например, ответственный, смелый, заботливый)