Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Взаимосвязь игровой и двигательной деятельности детей

Взаимосвязь игр и физических упражнений Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.Прекрасным средством формирования физического развития являются подвижные игры. Ценность подвижных игр в том, что эти движения выполняются в самых разнообразных условиях
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА »  ВЗАИМОСВЯЗЬ ИГРОВОЙ И ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ Барахвостова.К.О ВЗ-9 Взаимосвязь игр и физических упражнений Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – Роль игры в физическом развитии ребенкаРебенок – существо растущее и развивающееся. Сюжетные игры  Для маленьких детей из подвижных игр наиболее приемлемыми являются Сохраняя основу сюжета игры, педагог вводит новых персонажей, новые двигательные действия, изменяет Виды физкультурных занятий утренняя гимнастика;• подвижные игры;• Физкультминутки;• оздоровительно-профилактическая гимнастика;• гимнастика после Виды физкультурных занятий Физкультурное занятие — основная форма физического воспитания, направленная на Физкультминутка — комплекс специальных упражнений и игровых заданий для отдельных групп мышц. Организованная двигательная активность детей на прогулке (утренней и вечерней) направлена на Самостоятельная двигательная деятельность в учреждении дошкольного образования может быть индивидуальной и групповой, Занятия на природе Гигиеническое значение игр усиливается возможностью их широкого использования в Игры, формирующие двигательную активность Игры, развивающие координацию движений - «Мы топаем», «Прятки», Таким образом, игры является могучим подспорьем в деле гармонического и рационально развития
Слайды презентации

Слайд 2 Взаимосвязь игр и физических упражнений
Полноценное физическое

Взаимосвязь игр и физических упражнений Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка

развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.

Прекрасным

средством формирования физического развития являются подвижные игры. Ценность подвижных игр в том, что эти движения выполняются в самых разнообразных условиях и в том, что дети совершенствуют и закрепляют различные движения.
Упражнения нормализуют общий и эмоциональный тонус организма, улучшают функции системы внешнего дыхания и кровообращения, активизируют обмен веществ
Подвижные игры в значительно большей степени, чем все другие формы физической культуры, соответствуют потребностям растущего организма в движении. Игра всегда связана с личной инициативой, творчеством, фантазией, вызывает эмоциональный подъем, отвечает всем законам развивающегося организма, а потому всегда желанна. Она становится первой жизненной потребностью ребенка, к удовлетворению которой он сам очень стремится

Слайд 3 Роль игры в физическом развитии ребенка
Ребенок –

Роль игры в физическом развитии ребенкаРебенок – существо растущее и

существо растущее и развивающееся. Его двигательная активность и двигательная

одаренность, приобретенные им двигательные умения и ловкость определяют его физическое развитие.
В играх развиваются эмоциональная сфера, двигательная активность ребенка, умение координировать свои действия с действиями партнеров, развивается внимание. Игры оказывают большое влияние на желание детей двигаться, а физические навыки совершенствуются только в движении. Выполняя движения в игровой деятельности, малыши обогащают свой двигательный опыт, у них развиваются такие физические качества, как ловкость, быстрота, выносливость. Благодаря разнообразию движений в играх, весь организм ребенка вовлекается в работу: учащается сердцебиение, углубляется дыхание, усиливается обмен веществ, что в целом оздоравливает его.

Слайд 4 Сюжетные игры
Для маленьких детей из подвижных игр

Сюжетные игры Для маленьких детей из подвижных игр наиболее приемлемыми являются

наиболее приемлемыми являются сюжетные игры, так как они помогают

уточнить представления детей об окружающем их мире, активизируют наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, способствуют возникновению и развитию воображения.

Реально-условная ситуация в сюжетных играх помогает воспроизведению ребенком знакомого ему жизненного образа. Малыш испытывает радость как от самих движений, так и от подражания птичкам и животным: он летает, как птичка; прыгает, как зайчик, бегает, как лошадка. Это можно считать уже простейшей исполнительской активностью ребенка, его начальной попыткой воплощения в игровой образ.


Слайд 5 Сохраняя основу сюжета игры, педагог вводит новых персонажей,

Сохраняя основу сюжета игры, педагог вводит новых персонажей, новые двигательные действия,

новые двигательные действия, изменяет игровую ситуацию. Эти приемы содействуют

появлению и сохранению интереса детей к игре за счет некоторой новизны восприятия, позволяющей активизировать творческое воображение, ориентировку в игровой ситуации, освоение усложненных двигательных действий.

Слайд 6 Виды физкультурных занятий
утренняя гимнастика;
• подвижные игры;
• Физкультминутки;

Виды физкультурных занятий утренняя гимнастика;• подвижные игры;• Физкультминутки;• оздоровительно-профилактическая гимнастика;• гимнастика

оздоровительно-профилактическая гимнастика;
• гимнастика после сна;
• закаливающие процедуры;
• физкультурные упражнения

на прогулке;
• спортивные игры, развлечения, праздники и соревнования;
• ритмика, аэробика, кружки, секции;
• самостоятельная двигательно-игровая деятельность детей.


Слайд 7 Виды физкультурных занятий
Физкультурное занятие — основная

Виды физкультурных занятий Физкультурное занятие — основная форма физического воспитания, направленная

форма физического воспитания, направленная на ознакомление детей с основными,

общеразвивающими движениями, играми. Физкультурное занятие в зависимости от задач проводится фронтально, подгруппами, индивидуально руководителем физического воспитания и (или) воспитателем.

Утренняя гимнастика представляет собой комплекс общеразвивающих упражнений, направленный на повышение функциональной активности жизнеобеспечивающих систем организма. Упражнения нормализуют общий и эмоциональный тонус организма, улучшают функции системы внешнего дыхания и кровообращения, активизируют обмен веществ.
Утренняя гимнастика проводится ежедневно до завтрака (в летнее время на свежем воздухе, зимой — в помещении).



Слайд 8 Физкультминутка — комплекс специальных упражнений и игровых заданий

Физкультминутка — комплекс специальных упражнений и игровых заданий для отдельных групп

для отдельных групп мышц. Физкультминутка проводится на занятиях малоподвижного

фхарактера с целью освобождения от мышечного и умственного напряжения, создания положительных эмоций, подъема активности детей.

Физкультурная пауза — перерыв между занятиями, во время которого проводятся игры, игровые задания, комплексы упражнений. Физкультурная пауза необходима для снятия эмоционального напряжения и утомления у детей, сформировавшегося в процессе занятий с умственной нагрузкой, повышения двигательной активности детей. Упражнения после дневного сна содействуют постепенному переходу организма из состояния сна в бодрствование, повышают эмоциональный и мышечный тонус, способствуют эффективному закаливанию, хорошо сочетаются с водными процедурами.


Слайд 9 Организованная двигательная активность детей на прогулке (утренней

Организованная двигательная активность детей на прогулке (утренней и вечерней) направлена

и вечерней) направлена на совершенствование двигательных действий, воспитание личностных

качеств в игровой деятельности. Для подвижных и спортивных игр используют игровой материал и пособия в соответствии с утвержденным типовым перечнем физкультурного и спортивного инвентаря и оборудования для учреждений дошкольного образования. Спортивные игры проводятся по упрощенным правилам.

Коррекционное занятие — комплекс мероприятий медицинского, физического, психологического характера, которые направлены на восстановление индивидуального здоровья детей. Коррекционное занятие проводится руководителем физического воспитания с подгруппами детей при наличии единых медицинских показаний и противопоказаний или индивидуально.

Слайд 10 Самостоятельная двигательная деятельность в учреждении дошкольного образования может

Самостоятельная двигательная деятельность в учреждении дошкольного образования может быть индивидуальной и

быть индивидуальной и групповой, включает игры и упражнения, которые

выбирают дети в соответствии с собственными желаниями, интересами и способностями. С целью стимулирования самостоятельной двигательной деятельности детей в учреждении дошкольного образования используют разнообразное физкультурное оборудование. Принципиально важно то, чтобы в занятиях постепенно нарастали сложность и трудоемкость. Также постепенно в занятия включают упражнения, которые должны выполняться с использованием различных предметов и технических средств при помощи взрослых. Дети особенно любят такие упражнения. Наиболее целесообразно проводить занятия физическими упражнениями на открытом воздухе с применением спортивных снарядов — турника, лесенки, бревна и др.

Слайд 11 Занятия на природе
Гигиеническое значение игр усиливается возможностью их

Занятия на природе Гигиеническое значение игр усиливается возможностью их широкого использования

широкого использования в природных условиях. Игры в водоёмах, в

лесу, на воде и т.д. – ни с чем не сравнимое средство закаливания и укрепление здоровья. Полноценно использовать естественные факторы природы особенно важно в период роста и развития молодого организма.
В том случае, когда подвижные игры происходят на открытом воздухе, их благотворная роль значительно усиливается. Воздух в саду, на лугу или даже на просторном дворе богаче кислородом, чем в комнате. Процесс дыхания в виду этого там становится интенсивнее, дыхательные движения во время подвижных игр делаются чаще и глубже, количество вдыхаемого кислорода значительно увеличивается, а благодаря этому повышается количество крови и улучшается ее качество


Слайд 12 Игры, формирующие двигательную активность

Игры, развивающие координацию движений

Игры, формирующие двигательную активность Игры, развивающие координацию движений - «Мы топаем»,

- «Мы топаем», «Прятки», «Игра в лошадки» и обучающие

прыжкам - «Воробушки», «Мячик»

Игры, формирующие навыки ползания - «Кошечка крадется», «Дорожка препятствий», «Котята и щенята»

Игры, развивающие чувство равновесия- «Качели – карусели», «Через речку»

Игры с мячом - «Кидаем мячики», «Кто попадет»

Сюжетные подвижные игры - «Наседка и цыплята», «Кот и мыши»

Игры-забавы «Муха», «Вертушки» игры-сюрпризы и игровые упражнения «Прятки», «Зашагали наши ножки топ-топ-топ… », «Мой веселый звонкий мяч», «Догони ленточку», «Мыльные пузыри» и др. способствуют формированию самостоятельной двигательной активности детей;



Слайд 13 Таким образом, игры является могучим подспорьем в деле

Таким образом, игры является могучим подспорьем в деле гармонического и рационально

гармонического и рационально развития детского организма. В силу врожденного

инстинкта, дети сами с большой любовью и охотой предаются играм, – задача родителей и воспитателей – разумно направлять этот драгоценный инстинкт, идущий навстречу здоровым требованиям природы

  • Имя файла: vzaimosvyaz-igrovoy-i-dvigatelnoy-deyatelnosti-detey.pptx
  • Количество просмотров: 101
  • Количество скачиваний: 0