Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Использование метода наглядного моделирования в логопедической работе по формированию связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи

Содержание

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету»К. Д. Ушинский
«Использование метода наглядного моделирования в логопедической работе по формированию связной речи дошкольников с «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет Актуальность проблемы речевого развитияПроблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день Условия успешного речевого развития 1.Создание условий для развития речи детей в общении Методика развития связной речи  В.К. Воробьевой (картографическая схема)Используется слуховая, зрительная, ассоциативная Рассказ «Зима»  (по методике В.К. Воробьевой) Для детей младшего и среднего   дошкольного возраста Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в одном цвете, чтобы не Собака ест.1 этап. Субъект + предикатестспитсмотритнюхаетнашла Собака ест кость.2 этап. Субъект + предикат + объект действия Рыжая собака ест кость. 3 этап. Атрибутив + субъект + предикат + объект действия. Умная собака.Рыжая Голодная ЗлаяДрессированнаяУмная Собака ест ароматную кость.4 этап. Субъект + предикат + атрибутив + объект действия. Умная собака ест ароматную кость.5 этап. Атрибутив + субъект + предикат + Собака сидит на траве.6 этап. Субъект + предикат + предлог + объект действия. Интересная книга лежит на письменном столе.7 этап. Предлог + субъект + предикат Предметно-схематические модели к русским народным сказкам. В пособиях представлены предметные и сюжетные картинки, серия картинок с фабульным развитием Задание: Каждое слово замените противоположным по смыслу и получите название сказокПёс без шапкиКрасные усыКрасивый цыплёнокСеребряная курочкаЧёрная туфелька Задание: Переведите пословицы на русский языкСын леопарда - тоже леопард. (Африка)Яблоко от Задание: Назовите полностью пословицу (по 2 данным словам)Перьем – ученьем Красна птица перьем Задание: объясни выраженияДело в шляпеВсе в порядкеПлясать под чужую дудкуДействовать не по Если вы испытываете затруднения в работе по развитию речи, то планируйте этот «Иди вперёд!» Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2
«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет

словам – он будет долго и напрасно мучиться, но

свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету»
К. Д. Ушинский

Слайд 3 Актуальность проблемы речевого развития
Проблема речевого развития детей дошкольного

Актуальность проблемы речевого развитияПроблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний

возраста на сегодняшний день очень актуальна, т.к. процент дошкольников

с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким. 
Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве.
В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей.
Речь – это инструмент развития высших отделов психики.
С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и во всех основных психических процессов.
Обучение дошкольников родному языку должно стать одной из главных задач в подготовке детей к школе.
Главной задачей развития связной речи ребёнка в дошкольном возрасте является совершенствование монологической речи.
Все вышеназванные виды речевой деятельности актуальны при работе над развитием связной речи детей.

Слайд 4 Условия успешного речевого развития
1.Создание условий для развития речи

Условия успешного речевого развития 1.Создание условий для развития речи детей в

детей в общении со взрослыми и сверстниками.
2. Владение педагогом

правильной литературной речью.
3. Обеспечение развития звуковой культуры речи со стороны детей в соответствии с их возрастными особенностями.
4. Обеспечение детям условий для обогащения их словаря с учетом возрастных особенностей.
5. Создание условий для овладения детьми грамматическим строем речи.
6. Развитие у детей связной речи с учетом их возрастных особенностей.
7. Развитие у детей понимания речи, упражняя детей в выполнении словесной инструкции.
8. Создание условий для развития планирующей и регулирующей функции речи детей в соответствии с их возрастными особенностями.
9. Приобщение детей к культуре чтения художественной литературы.
10. Поощрение детского словотворчества.


Слайд 5 Методика развития связной речи В.К. Воробьевой (картографическая схема)
Используется

Методика развития связной речи В.К. Воробьевой (картографическая схема)Используется слуховая, зрительная, ассоциативная

слуховая, зрительная, ассоциативная память.
Из текста выбираются предметы, они становятся

ориентирами рассказа.
Составляется предметно-графическая схема или план. Стрелки обозначают действия.
Пересказ составляется с опорой на данный предметно-графический план.
Для обогащения пересказа признаками, в план вводятся новые обозначения

Слайд 6 Рассказ «Зима» (по методике В.К. Воробьевой)

Рассказ «Зима» (по методике В.К. Воробьевой)

Слайд 7 Для детей младшего и среднего

Для детей младшего и среднего  дошкольного возраста  необходимо

дошкольного возраста
необходимо давать цветные таблицы,

так как в памяти у детей быстрее остаются отдельные образы: лиса- рыжая,
мышка- серая, ёлочка- зелёная.





Слайд 8 Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в

Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в одном цвете, чтобы

одном цвете, чтобы не привлекать внимание на яркость символических

изображений.

Слайд 9
Собака ест.
1 этап. Субъект + предикат





ест
спит
смотрит
нюхает
нашла



Собака ест.1 этап. Субъект + предикатестспитсмотритнюхаетнашла

Слайд 10
Собака ест кость.




2 этап. Субъект + предикат +

Собака ест кость.2 этап. Субъект + предикат + объект действия

объект действия


Слайд 11 Рыжая собака ест кость.
3 этап. Атрибутив +

Рыжая собака ест кость. 3 этап. Атрибутив + субъект + предикат + объект действия.

субъект + предикат
+ объект действия.








Слайд 12
Умная собака.





Рыжая
Голодная
Злая
Дрессированная
Умная




Умная собака.Рыжая Голодная ЗлаяДрессированнаяУмная

Слайд 13
Собака ест ароматную кость.
4 этап. Субъект + предикат

Собака ест ароматную кость.4 этап. Субъект + предикат + атрибутив + объект действия.

+ атрибутив
+ объект действия.








Слайд 14
Умная собака ест ароматную кость.

5 этап. Атрибутив +

Умная собака ест ароматную кость.5 этап. Атрибутив + субъект + предикат

субъект + предикат + атрибутив
+ объект действия.










Слайд 15
Собака сидит на траве.
6 этап. Субъект + предикат

Собака сидит на траве.6 этап. Субъект + предикат + предлог + объект действия.

+ предлог + объект действия.








Слайд 16
Интересная книга лежит на письменном столе.
7 этап. Предлог

Интересная книга лежит на письменном столе.7 этап. Предлог + субъект +

+ субъект + предикат + объект действия.

На столе лежит книга.
8 этап. Атрибутив + субъект + предикат + предлог + объект действия.


Новая книга лежит на столе.
9 этап. Предлог + субъект + предикат + атрибутив + объект действия.


На столе лежит интересная книга.
10 этап. Атрибутив + субъект + предикат + предлог + атрибутив + объект действия.


























Слайд 17 Предметно-схематические модели к русским народным сказкам.

Предметно-схематические модели к русским народным сказкам.

Слайд 18 В пособиях представлены предметные и сюжетные картинки, серия

В пособиях представлены предметные и сюжетные картинки, серия картинок с фабульным

картинок с фабульным развитием действия, маркеры с функцией мнемотаблицы,

графические схемы предложений и картинно-графические планы рассказов.



Слайд 19 Задание: Каждое слово замените противоположным по смыслу и получите

Задание: Каждое слово замените противоположным по смыслу и получите название сказокПёс без шапкиКрасные усыКрасивый цыплёнокСеребряная курочкаЧёрная туфелька

название сказок
Пёс без шапки
Красные усы
Красивый цыплёнок
Серебряная курочка
Чёрная туфелька


Слайд 20 Задание: Переведите пословицы на русский язык
Сын леопарда -

Задание: Переведите пословицы на русский языкСын леопарда - тоже леопард. (Африка)Яблоко

тоже леопард. (Африка)
Яблоко от яблони недалеко падает.
Верблюда под мостом

не спрячешь. (Афганистан)

Шила в мешке не утаишь.

Бойся тихой реки, а не шумной. (Греция)

В тихом омуте черти водятся.

Молчаливый рот - золотой рот (Германия)

Слова - серебро, а молчание – золото.

Тот не заблудится, кто спрашивает. (Финляндия)

Язык до Киева доведет.


Слайд 21 Задание: Назовите полностью пословицу (по 2 данным словам)
Перьем –

Задание: Назовите полностью пословицу (по 2 данным словам)Перьем – ученьем Красна птица

ученьем
Красна птица перьем ,
а человек ученьем.
Семья –

душа

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Кормит – портит

Труд кормит, а лень портит.

Время – час

Делу время, потехе – час.

Тепло – добро

При солнышке тепло,
при матери добро.


Слайд 22 Задание: объясни выражения
Дело в шляпе
Все в порядке
Плясать под

Задание: объясни выраженияДело в шляпеВсе в порядкеПлясать под чужую дудкуДействовать не

чужую дудку
Действовать не по собственной воле
Как на иголках
Состояние крайнего

волнения,
беспокойства

Чесать язык

Болтать попусту

Морочить голову

Отвлекать от основного дела
пустыми разговорами


Слайд 23 Если вы испытываете затруднения в работе по развитию

Если вы испытываете затруднения в работе по развитию речи, то планируйте

речи, то планируйте этот вид деятельности не иногда, не

часто, а очень часто. Через 5 лет станет легче.
Никогда не отвечайте сами на свой же вопрос. Терпите, и вы дождетесь того, что на него станут отвечать ваши дети. Помогать можно только ещё одним вопросом, или двумя, или десятью… Но знайте: количество вопросов обратно пропорционально уровню мастерства.
Никогда не задавайте вопрос, на который можно ответить «да», или «нет». Это не имеет смысла.
После проведения занятия просмотрите конспект еще раз, вспомните все вопросы, которые вы задавали детям, и замените его одним более точным.
Если рассказ не получился или получился с трудом – улыбнитесь, ведь это здорово, потому что успех впереди.

Правила для смелых и упорных педагогов


Слайд 24 «Иди вперёд!»

«Иди вперёд!»

  • Имя файла: prezentatsiya-ispolzovanie-metoda-naglyadnogo-modelirovaniya v-logopedicheskoy-rabote-po-formirovaniyu-svyaznoy-rechi doshkolnikov-s-obshchim-nedorazvitiem-rechi.pptx
  • Количество просмотров: 150
  • Количество скачиваний: 0