Презентация на тему Родительское собрание №1 во 2 классе

класс знаменуется тем, что обязательными становятся домашние задания, а

детям начинают ставить отметки. Как помочь детям быть всегда успешными? Как помочь в подготовке домашних заданий? Как научить ребят быть организованными и собранными? Как понять и принять, что важна не столько отметка, сколько реальные знания и умения ученика? Как обрести веру в возможности своего ребенка? Как избежать тревожности и страха перед плохими отметками? На эти и другие вопросы мы найдем ответы на этом родительском собрании. Все это достаточно непросто для ребенка и существуют особые секреты для родителей по поддержке ребенка в данный период.

помочь, 2) прийти на  выручку,
3) пособить.  
Дети, как

губка, впитывают все, что происходит вокруг них. Они не умеют хитрить и приспосабливаться. Этому учим их мы, взрослые. Для того, чтобы определиться, какие мы родители.
 Вашему вниманию предлагается тест:
выберете фразы, которые наиболее часто употребляются вами в общении с детьми и определимся с баллами:

знаю, что бы я без тебя делала! 1
И в

кого ты такой уродился!         1
Какие у тебя замечательные друзья! 1
Ну, на кого ты похожа!                      2
Я в твое время…                             2
Ты моя опора и помощница!        1
Ну, что за друзья у тебя!           2
О чем ты только думаешь!         2
Какая ты у меня умница!          2
А ты как считаешь, сын? (дочь) 1
У всех дети как дети, а ты?        2
Какой ты у меня сообразительный! 1
 

душу, он искренне любит и уважает вас, ваши отношения

способствуют становлению его личности.

9-10 баллов: вы непоследовательны в общении с ребенком, он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен, его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.

11-12 баллов: вам необходимо быть к ребенку повнимательнее, вы пользуетесь у него авторитетом, но, согласитесь, авторитет не заменит любви, развитие вашего ребенка зависит от случая в большей степени, чем от вас.

13-14 баллов: вы и сами чувствуете, что идете по неверному пути, между вами и ребенком существует недоверие, пока не поздно, постарайтесь уделять ему побольше внимания, прислушивайтесь к его словам.

уроки, мы …
 
2.Мы оказываем помощь ребёнку в

подготовке домашних заданий. Эта
помощь заключается в …
 
  3.При подготовке домашнего задания
необходимо…

пусть Света учится сама, как сможет, к ответственности и

самостоятельности привыкает.  Я и в тетради не заглядываю. Жена иногда интересуется.  Мы считаем, раз  уже ученица Света, то пусть и свои учебные проблемы решает сама. Что не понимает,  пусть у ребят,  у учительницы спросит, а уж отметка - что заработает, то и получит. Двойку получит, значит, гулять не пойдёт, а как иначе?

ли помогать ребёнку в
учебной деятельности?

3.Если ребёнок получит

двойку,
то какие будут ваши действия?

будет  не лишним и полезным узнать также и  мнение

специалиста в области детской психологии.
19 секретов для родителей второклассников от психолога

заинтересованность в его школьных делах, серьезное отношение к достижениям

и трудностям помогут ученику.
Не забывайте напоминать о школьных правилах и необходимости их соблюдать. Составьте вместе распорядок дня, а затем следите за его выполнением. Когда человек учится, у него может что – то не получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку. Не пропускайте трудности. При необходимости обращайтесь за помощью к учителю. Поддерживайте ребенка в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что его можно было бы похвалить. Похвала способна повысить интеллектуальные достижения.

того, что в классе объяснял учитель, иначе в долговременную

память знания не переходят.

Секрет 1

взрослого практически не формируется, таковы законы усвоения.
Секрет 2

ли организовано рабочее место ребенка.
Приучите ребенка вовремя садиться за

уроки.
Не разрешайте ребенку слишком долго сидеть за рабочим столом. Своевременно устраивайте небольшие перерывы.
Не давайте ребенку дополнительных заданий кроме тех, которые ему задали в школе.
Не заставляйте переделывать плохо выполненную классную работу.
Первое время следите за тем, все ли уроки сделаны.
Присутствуйте при подготовке ребенком домашних заданий, подбадривайте его, объясняйте, если он что-то не понял или забыл, но не подменяйте его деятельность своей.

выполнять домашнее задание, то ребенок может его не делать

и не записывать.

записал в дневник и то, что было реально задано

– дети порой не записывают часть заданий в дневник.

Секрет 4

что ребенок сделал.
Секрет 5

но действовать надо разумно, осторожно, не назойливо, не давая

ребёнку повода переложить свои обязанности на чужие плечи.

неизбежны, поэтому важно не ругать ребенка за них, а

наоборот, помочь разобраться

Секрет 7

смысл слов «нельзя» и «надо»;
знакомо ли им чувство ответственности;
организованны

ли они в самом простейшем понимании этого
слова.

–это сигнал к тому, что знания приболели и им

нужно лечение, а не нравоучение.

Секрет 8

учились в школе, то у них обязательно будет ребенок

отличник или ударник – мы все разные.

Секрет 9

столько отметка, сколько реальные знания и умения ученика, его

трудолюбие, ответственность, потребность в получении новых знаний. К тому же следует учитывать, что успешность ребенка в учении определяется множеством факторов. Не последнюю роль среди них играет вера родителей в возможности своего ребенка, а также их способность оказать ему реальную помощь в учебе.

Помните!

что они окончили школу с золотой медалью, а ВУЗ

с красным дипломом, зато тревожность могут сформировать.

Секрет 10

ребёнка за плохую отметку.
Ему очень хочется быть в

ваших глазах хорошим. Если быть
хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться,
чтобы избежать наказания.

может появиться школьная тревожность, которая сильно влияет на успешность

ребенка. Даже самый умный ребенок может получить низкую отметку, если он боится, т.к страх блокирует познавательную деятельность

Секрет 11

учебе.
Боится быть спрошенным.
Ему стыдно перед товарищами, перед учителем, перед

самим собой.

Если ребенок плохо учится, значит он:

в данный момент .
Секрет 12

и т.д.).
Начинайте с самого малого.
(вселите чувство

уверенности в своих силах; пробудите начальный интерес).
Придумывайте занимательные задания.
Избегайте нервозности и неоправданных конфликтов.
Следите за собой, за своей интонацией в процессе занятий с ребенком.
Обязательно отметьте первый успех ребенка.
Старайтесь развивать у ребенка чувство
собственного достоинства.

Что делать?

не требовать от ребенка только пятерок или четверок –

если мама очень сильно переживает из-за отметок, то и у ребенка появляется тревожность и страх не оправдать ожидания мамы.

Секрет 13

же достижениями, но в предыдущем периоде
Секрет 14

малейшие продвижения.
Секрет 15

можно давать регулярно при небольших положительных сдвигах в учебе

и поведении.
Необходима психологическая поддержка семьи. Присутствие заинтересованных лиц - важнейший стимул успешности работы ребенка в школе и дома.
Учебная деятельность являeтcя совместной, распределенной - от взрослого (учителя, родителя) исходят цели и стимулирование, а от школьников – активность по их
достижению.

Система поощрения

!!!
Секрет 16

ошибаются и мамы, и папы и бабушки и дедушки.
Секрет

17

собственной личности, поэтому надо быть предельно тактичным в общении

с ребенком и учить разделять: «Я хороший, но в работе я сделал 20 ошибок и поэтому получил 2»

Секрет 18

в успех и стараться, то все обязательно получится.
Секрет 19

выполнять в тот день, когда его задали, чтобы не

забыть пройденное на уроке.
Задания по чтению (пересказ) и иностранный язык нужно повторить несколько раз
Распределить заданные уроки равномерно по дням недели, чтобы не было «то густо, то пусто».
Интенсивное выполнение какого-то одного урока не должно продолжаться больше 30 минут

Сделать первый шаг по воспитанию самостоятельности поможет следующий простой прием - составление расписания выполнения домашних заданий.

родительских разочарований. Это происходит, когда родительские притязания основаны на

абстрактных представлениях об идеальном ребенке. Крах собственных надежд неминуемо становится для детей источником страдания, неудач, потери уверенности. Нормальный ребенок должен протестовать против того, что родительская любовь направлена не на него, а на некий идеал, на который ребенок, может, и не хочет походить. Некоторые дети, попадая в ситуацию завышенных требований, могут совершенно пасть духом, забросить учебу.

и другого, каким бы ни был предмет их сотрудничества.

А зачастую педагогические усилия родителей вырождаются во внешние дела. Хорошо будет учиться тот ребенок, родители которого открывают его тетради, чтобы понять, какие трудности он испытывает. Основная часть учебных трудностей является следствием родительских упущений в дошкольном возрасте. Спохватываясь слишком поздно, родители начинают перегружать ребенка, чего делать нельзя.

его.
Повтори предложение, не глядя в текст, чтобы проверить, запомнил

ли ты его.
Выдели орфограммы в списываемом тексте.
Прочитай предложение так, как оно написано (как будешь себе диктовать во время письма).
Повтори, не глядя в текст, предложение так, как будешь его писать.
Пиши, диктуя себе так, как проговаривал последние два раза.
Проверь написанное: а) читай то, что написал, отмечая дужками слоги;
б) подчеркни (или выдели простым карандашом) орфограммы в написанном;
в) сверь каждую орфограмму с исходным текстом.

детей!!!

Т.В.

2 «А» классе
Всего учащихся-21
Писали:20

задание:
Неверно поставленное ударение,
Неверное разделение слова на слоги,
Неверное определение мягких

согласных в слове.

«А» классе
Всего учащихся-21
Писали:20

смысла задачи, нахождения ответа на поставленный вопрос. (Решение задачи

с 2-мя действиями.)
Отсутствие понятия больше «на», меньше «на»
Неаккуратное выполнение чертежей
Отсутствие логических навыков. Не умение самостоятельно решать задачи на логику.

которого направлена на всемерное содействие педагогическому коллективу учителей, работающих

в классе, классному руководителю в организации сотрудничества семьи и школы на благо учащихся класса.

учебного года на один учебный год.
В родительский комитет класса

могут быть избраны родители любого ученика класса по их желанию или по предложению большинства участников родительского собрания класса.
Председатель родительского комитета выбирается из числа избранных членов родительского комитета на первом заседании.

собранием.
Собрание родителей вправе потребовать от родительского комитета внеочередного отчета,

если сомневается в его действиях.
Родительский комитет (председатель) участвует (при необходимости) в заседаниях пед. совета школы, встречах родительских комитетов классов со школьной администрацией.
Заседания родительского комитета класса проходят 3-4 раза в учебную четверть. Принятые решения фиксируются в протоколе, который хранится у председателя родительского комитета.

контакта с коллективом родителей;
- вовлекать родителей в совместную деятельность

с детьми;
- влиять на формирование культуры родительского общения;
- быть посредником между семьей, школой, общественными организациями в трудных жизненных ситуациях;
- стимулировать подвижничество и ответственность в воспитании подрастающего поколения;
- выступать с инициативами и предложениями по улучшению образовательно-воспитательного процесса в школе;
- соблюдать этические нормы в общении с учащимися, педагогами и их родителями.

образовательно-воспитательного процесса в классе;
- помогать классному руководителю и школе

в приобретении учебников и пособий;
- посещать вместе с классным руководителем учащихся на дому;
- присутствовать на уроках и внеклассных мероприятиях;
- высказывать свое мнение о проводимых в классе мероприятиях;- принимать совместно с классным руководителем определенные меры воздействия к тем родителям, которые не занимаются воспитанием своих детей;
- проводить беседы с проблемными учащимися;
Четкая и хорошо отлаженная работа родительского комитета класса всегда приносит свои плоды.
Младшие школьники очень рады тому, что их родители приходят на уроки и внеклассные мероприятия, участвуют в совместных праздниках и походах.

за определенные участки работы.
3. Казначей.

комитета, совместно с заместителями составляет план работы родительского комитета;

помогает классному руководителю в подготовке и проведении родительских собраний, является представителем коллектива родителей класса в работе родительского комитета школы. Он участвует в защите прав учащихся. Председатель родительского комитета совместно с представителями школы участвует в посещении неблагополучной семьи, помогает решать конфликтные ситуации в детском коллективе.
Если председатель родительского комитета отвечает за организацию работы родительского комитета в целом, то заместители его отвечают за определенные участки работы.
Заместитель председателя родительского комитета, отвечающий за результативность учебной деятельности учащихся класса, организует активное участие родителей в учебной деятельности детей.
Он организует родителей для участия в посещении уроков, днях творчества в классе и школе. В его компетенцию входит помощь классному руководителю в приобретении необходимых учебных пособий, организациях различных внеклассных мероприятиях, различных олимпиадах, конкурсах и фестивалях, организация помощи отстающим в учебе детям, поиск возможностей для награждения учащихся, отличающихся высокими результатами в учебной деятельности.
Заместитель председателя родительского комитета, курирующий вопрос участия родителей и учащихся класса во внеклассной деятельности, выполняет достаточно многоплановую работу.
В его компетенцию входит привлечение родителей класса к проведению занятий кружков, родительских уроков. Вместе с родителями класса он участвует во всех совместных праздниках, походах, организуют в классе экскурсии, поездки, развлекательные мероприятия. Кроме этого, он помогает классному руководителю реализовать во внеклассной деятельности возможности всех учащихся класса, а также их родителей.
Заместитель председателя родительского комитета, отвечающий за хозяйственную работу в классе, организует помощь родителей в ремонте кабинета класса, в оформлении помещении класса, в приобретении предметов, необходимых для жизнедеятельности классного коллектива.