Презентация на тему Методика обследования речевых и неречевых психических функций

позволяет выявить:
Характер и степень нарушения речевых и неречевых психических

функций;
Способствует решению вопросов прогноза коррекционного обучения;
Позволяет оценить эффективность коррекционного воздействия ;
Прогнозировать возможности развития ребёнка в условиях образовательного учреждения;
Позволяет выявить степень риска возникновения дисграфии;
Преемственность в работе дошкольных и школьных учреждений.

обследование.

набор слов: январь, февраль, весна, грибы, вдвоём, птицы, блюдце,

четверг, гнездо, квадрат, свинья, космонавт, аквариум, стрекоза…
Исследование фонематического восприятия и фонематических представлений:
1.Слуховая дифференциация звуков на материале слов- квазиомонимов.
2. Повторение изолированных слогов.
3. Повторение слогов с фонетически близкими звуками.
4. Определение правильности произносимых экспериментатором слов.
5. Придумывание слов на заданный звук.

предложений из слов.
Анализ слов.
Синтез слов.

существительных;
Образование существительных, обозначающих названия детёнышей животных;
Образование относительных, притяжательных, качественных

прилагательных;
Согласование существительных с числительным;
Образование слов- антонимов.

представлений
Предметный гнозис
Узнавание предметов, изображённых пунктирно;
Узнавание предметов, изображённых контурно;
Узнавание предметов

в условиях наложения.
Буквенный гнозис
Нахождение буквы, предъявленной зрительно, среди ряда других букв;
Показ букв по заданному звуку;
Узнавание букв в условиях заштриховки, неправильного положения, наложенных друг на друга;
Дифференциация правильно и зеркально написанных букв.

Оптико- пространственный гнозис
Ориентировка в собственном теле;
Речевая проба Хеда;
Ориентировка на

листе бумаги;
Определение пространственных взаимоотношений объектов.
5. Оптико- пространственный праксис
Составление фигур из палочек по памяти;
Конструирование букв печатного шрифта;
Реконструирование букв печатного шрифта.

10 точек;
Скопировать предложенную фразу.
Исследование мышления
Классификация предметов по группам;
Понимание нелепых

ситуаций;
Понимание смысла сюжета последовательных картинок;
Пересказ текста Л. Толстого « Галка и голуби».

по пятибалльной шкале:
Высокий уровень – 4 балла;
Выше среднего –

3 балла;
Средний- 2 балла;
Ниже среднего – 1 балл;
Низкий – 0 баллов.