Презентация на тему по логопедии на тему Развивающие функции чтения.

задача
приобщения детей к книге, воспитания интереса к чтению,

формирования грамотного читателя. Если в дошкольном возрасте
ребенок не поймет, не почувствует, что читать хорошую книгу-это
очень интересно, то в школе, усевшись за учебники и компьютер,
он уже не полюбит художественную литературу

а затем и учитель, становиться проводником детей в миры,

создаваемые книгой.
Иначе говоря, чтение художественной литературы выступает в форме партнерской деятельности взрослого с детьми

у дошкольника качеств ,необходимых для овладения учебной деятельностью:

любознательности,

инициативности,
самостоятельности
произвольности,

Творческого самовыражения и других



Знания, умения и навыки рассматриваются в системе непрерывного образования в качестве важнейшего средства развития ребенка

выявили такие негативные тенденции:

быть милосердным, чувствовать чужую боль и радоваться чужому успеху.

понятной, образной, красивой.

созданию нового художественного творения.

интересное чтение должно войти в привычку, стать обычаем, ритуалом

жизни.

распорядке дня.

Чтение книги должно проходить в непринужденной обстановке.

Не желающие в данный момент слушать книгу(в детском саду) должны соблюдать лишь одно правило: заниматься своими делами тихо, не мешая остальным.

содержания: проявляет эмоции, удивление, изумления, сострадания и пр. Монотонное

чтение может отбить у ребенка охоту слушать.
Воспитатель сам подбирает подходящие для детей его группы художественные тексты.
Художественные тексты для длительного чтения воспитатель может наметить на 2-3 месяца. Короткие художественные произведения для непродолжительного чтения могут подбираться на месяц, их подборка постоянно корректируется.
В подборе художественной литературы очень важно взаимодействие детского сада, школы с семьей.