Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Приемы формирования познавательных универсальных учебных действий презентация к уроку

Содержание

«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами».Г.Э. Лессингфедеральный государственный образовательный стандартначального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровьяПрограмма формирования универсальных учебных действий у обучающихся с ОВЗ при получении НОО
«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да Универсальные учебные действия (УУД) – это обобщенные действия, порождающие познавательные УУД включают: общеучебные самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; знаково-символические действиямоделирование — преобразование объекта из чувственной формы в модель, логическиеанализ; синтез; выбор оснований и критериев для сравнения; подведение под понятие, выведение постановка и решение  проблемы: формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем Приемы и стратегии технологии «развития критического мышления» «Кластер» «Верные и неверные утверждения»  «+» согласен«-» не согласен «Таблица тонких и толстых вопросов» «Знали – Хотим узнать – Узнали» Стратегия «зигзаг»Деление текста на частиДеление класса на группыИндивидуальная работаРабота в экспертных группахПрезентация «Инсерт»Читая, ученик делает пометки в тексте:  V – уже знал; «Использование символов, схем , таблиц , алгоритмов» «Синквейн» Три глаголаСлово-резюметема «синквейна»Раскрывающих тему «синквейна»Описывающих действия, относящиеся к теме «синквейна»Отражающая отношение «Кластер» «Перепутанные логические цепочки», «Проблемный вопрос»«Зигзаг», «Инсерт»,«Дерево предсказаний»,  «Круги по воде»,
Слайды презентации

Слайд 2 «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и

«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво,

хотя и криво, да сами».
Г.Э. Лессинг
федеральный государственный образовательный стандарт
начального

общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся с ОВЗ при получении НОО


Слайд 3 Универсальные учебные действия (УУД) –

Универсальные учебные действия (УУД) – это обобщенные действия, порождающие

это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие

учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания

Слайд 5 познавательные УУД включают:

познавательные УУД включают:

Слайд 6 общеучебные
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
поиск и

общеучебные самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой

выделение необходимой информации;
структурирование знаний;
осознанное и произвольное построение

речевого высказывания в устной и письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
определение основной и второстепенной информации;
понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.



Слайд 7 знаково-символические действия
моделирование — преобразование объекта из

знаково-символические действиямоделирование — преобразование объекта из чувственной формы в модель,

чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта

(пространственно-графическая или знаково-символическая);
преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область

Слайд 8 логические
анализ;
синтез;
выбор оснований и критериев для сравнения;

логическиеанализ; синтез; выбор оснований и критериев для сравнения; подведение под понятие,

подведение под понятие, выведение следствий;
установление причинно- следственных связей;

построение логической цепочки рассуждений;
доказательство;
выдвижение гипотез и их обоснование.


Слайд 9 постановка и решение проблемы:
формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов

постановка и решение проблемы: формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

решения проблем творческого и поискового характера.



Слайд 10 Приемы и стратегии технологии «развития критического мышления»

Приемы и стратегии технологии «развития критического мышления»

Слайд 13 «Кластер»

«Кластер»

Слайд 14 «Верные и неверные утверждения»

«+» согласен
«-» не

«Верные и неверные утверждения» «+» согласен«-» не согласен

согласен


Слайд 15 «Таблица тонких и толстых вопросов»

«Таблица тонких и толстых вопросов»

Слайд 16 «Знали – Хотим узнать – Узнали»

«Знали – Хотим узнать – Узнали»

Слайд 17 Стратегия «зигзаг»
Деление текста на части
Деление класса на группы
Индивидуальная

Стратегия «зигзаг»Деление текста на частиДеление класса на группыИндивидуальная работаРабота в экспертных

работа
Работа в экспертных группах
Презентация своей работу в своей группе
Презентация

работы на уровне класса экспертом

Слайд 18 «Инсерт»
Читая, ученик делает пометки в тексте: V –

«Инсерт»Читая, ученик делает пометки в тексте: V – уже знал; +

уже знал; + – новое; – – думал иначе;

? – не понял, есть вопросы.



Слайд 19 «Использование символов, схем , таблиц , алгоритмов»

«Использование символов, схем , таблиц , алгоритмов»

Слайд 20 «Синквейн»
Три глагола
Слово-резюме
тема «синквейна»
Раскрывающих тему «синквейна»
Описывающих действия, относящиеся к

«Синквейн» Три глаголаСлово-резюметема «синквейна»Раскрывающих тему «синквейна»Описывающих действия, относящиеся к теме «синквейна»Отражающая

теме «синквейна»
Отражающая отношение к теме
Выражающая отношение к теме «синквейна»



Слайд 21 «Кластер» «Перепутанные логические цепочки», «Проблемный вопрос»

«Зигзаг», «Инсерт»,
«Дерево предсказаний»,

«Кластер» «Перепутанные логические цепочки», «Проблемный вопрос»«Зигзаг», «Инсерт»,«Дерево предсказаний», «Круги по воде»,

«Круги по воде», «Чтение с остановками»,

Метод «Думательных шляп»

«Синквейн», «Пятиминутное эссе», «Таблица толстых и тонких вопросов»


  • Имя файла: priemy-formirovaniya-poznavatelnyh-universalnyh-uchebnyh-deystviy-prezentatsiya-k-uroku.pptx
  • Количество просмотров: 27
  • Количество скачиваний: 0