стороны речи проводятся различные игры и упражнения с использованием
специальных символов звуков
Слайд 6
Формирование лексико-грамматических категорий В процессе формирования лексико-грамматических категорий
происходит усвоение типичных форм словообразования, сочетаний и предложений, характерных
для системы родного языка. Пополняется, уточняется и активизируется словарный запас детей.
Слайд 7
Развитие связной речи В работе по развитию связной
речи закрепляется навык составления рассказов по картине и серии
картин(с элементами усложнения), пересказ сказок и рассказов, доступных по содержанию, составление рассказов по теме с использованием раннее отработанных синтаксических конструкций
Слайд 8
Подготовка к обучению грамоте При работе над восприятием
готовности навыков звукового анализа и синтеза ( обучению грамоте)
используются следующие упражнения
Слайд 9
Работа проводится с привлечением не только слухового и
зрительного анализаторов, но и кинестетического
Слайд 10
На занятиях систематично используется динамические паузы, связанные с
занятия наглядного, опорного материала, такого, как картинки, фишки,
схемы, символы позволяет обеспечить:
* ВЫСОКУЮ АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ
* ПОЛНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗА УСВОЕНИЕМ ЗНАНИЙ И НАВЫКОВ
*ЭКОНОМНО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ
* ПОВЫШЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ТОНУСА ДЕТЕЙ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОГОПОРОГА