Презентация на тему Организация внеурочной деятельности

и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора,

постижения духовно- нравственных ценностей и культурных традиций.
Задачи организации внеурочной деятельности:
- знакомить учащихся с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений;
- использовать активные и творческие формы воспитательной работы;
- создавать кружки, клубы, секции с учетом интересов и потребностей учащихся;
- демонстрировать достижения учащихся в досуговой деятельности;
- воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели;
- способствовать качественной деятельности школьных внеклассных объединений.

представителей учащихся;
приоритетные направления деятельности школы;
интересы и склонности педагогов;
рекомендации психолога

как представителя интересов и потребностей ребёнка.

детей толерантности, навыков здорового образа жизни;
формирование  чувства гражданственности

и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению;
развитие социальной культуры учащихся через систему ученического самоуправления и реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей

можно раньше – одна из важнейших задач учителя начальных

классов.
.

детей младшего школьного возраста целостного представления о малой Родине

– Донском крае и адекватного понимания места человека в нем.
Вся программа выстроена из пяти взаимосвязанных блоков:
- Я и окружающий мир;
- Природа Донского края;
- Человек и природа;
- Жизнь на Дону;
- Яркие страницы истории земли Донской.
.

анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры

зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;
- оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей;
- моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите.
Должны иметь представления:
- о связях между деятельностью человека в крае и состоянием природы Ростовской области;
- об истории человека в древние времена, проживающего на Донской земле;
- об истории родного края.

свои интересы, способности, отношения, переживания, представления о своем дальнейшем

жизненном пути. Приобщение к знаниям о человеке имеет особенно важное значение на начальных этапах школьного образования, когда основные свойства познавательной деятельности и качества личности находятся в периоде своего осмысленного становления.
Основная цель программы:

формирование
позитивного отношения
к себе и школе,
профилактика
школьной дезадаптации.

 

себя» является осмысление и интериоризация (присвоение) учащимися системы ценностей.

Ценность добра – осознание себя как части мира.
Осознание постулатов нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой).
Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.
Ценность истины – осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений; приоритетности знания, установления истины, самого познания как ценности.
Ценность семьи. Понимание важности семьи в жизни человека; осознание своих корней; формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, взаимной ответственности, уважение к старшим, их нравственным идеалам.
Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства.
Ценность человечества – осознание себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.
 

детей культуры питания, осознания ими здоровья как главной человеческой

ценности.
Реализации программы предполагает решение следующих образовательных и воспитательных задач: формирование и развитие представления школьников о здоровье как одной из важнейших человеческих ценностей, формирование готовности заботиться и укреплять собственное
здоровье;
формирование у школьников знаний о правилах рационального питания, их роли в
сохранении и укрепления здоровья, а также готовности соблюдать эти правила; освоение детьми практических навыков рационального питания;
информирование школьников о народных
традициях, связанных с питанием и здоровьем,
расширение знаний об истории и традициях
своего народа, формирование чувства уважения
к культуре своего народа и культуре и
традициям других народов; развитие
творческих способностей и кругозора детей,
их интересов и познавательной деятельности;
 

быть здоровым душой и телом, стремиться творить свое здоровье,

применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Программа направлена на:
- укрепление здоровья школьников, формирование у ребенка позиции ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья;

- социальное формирование личности с учетом ее фактора развития, воспитание человека с творческими способностями;

корректировку и развитие психических
свойств личности детей.

школьника, а также:

Развитие наглядно-образного мышления;
Развитие наглядно-действенного мышления;
Развитие словесно-логического мышления;
Развитие

стратегического мышления;
Развитие тактического мышления;
Развитие комбинаторного мышления;
Развитие способности к рефлексии;
Развитие памяти, внимания,
воображения.

ми, фа, соль…» имеет художественно-эстетическое направление и предполагает получение

дополнительного образования в сфере музыкального искусства.

Цель данной программы – оптимальное индивидуальное певческое развитие каждого участника группы, обучение его петь в хоре, формирование его певческой культуры.

«УМЕЛЫЕ РУЧКИ»
В процессе разработки программы главным

ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитанию у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.

младшего школьника. На уровне предметного воспитания создаются условия для

воспитания:
патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об эстетических ценностях;
ценностного отношения к природе, окружающей среде;
ценностного отношения к здоровью (освоение приёмов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга).