Презентация на тему Классный час на тему Быть современным - быть толерантным

жить и полноценно взаимодействовать в коллективе.


Задачи классного часа:
1. Познакомить

обучающихся с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной и интолерантной личности.
2. Развивать умение у обучающихся размышлять, делать выводы в рамках обсуждаемой нравственной проблемы.
3. Формировать навыки плодотворной работы в группах.

при котором допускается, что другие могут думать или действовать

иначе, нежели ты сам;

tolerance (английский) – готовность быть терпимым, снисходительным;

kuan rong (китайский) – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

tasamul’ (арабский) – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

tolerancia (испанский) – способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;

толерантность (русский) - способность терпеть что–то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким.

этим вовсе не оскорбляю тебя, а напротив, одаряю»

Антуан де Сенкт-Экзюпери (французский писатель, поэт и профессиональный лётчик)

флаг толерантности

эмблема толерантности

чему-либо
и кому-либо
ПОМОЩЬ
ТОЛЕРАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

(1754 г. –

1838 г.)

Наполеон в своём дневнике 11 апреля 1816 года написал:
«Лицо Талейрана столь непроницаемо, что совершенно невозможно понять его. Ланн и Мюрат (французские военные деятели) имели обыкновение шутить, что если он [Талейран] разговаривает с Вами, а в это время кто-нибудь сзади дает ему пинка, то по его лицу Вы не догадаетесь об этом».

не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье.

И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семей на свете. Но дело в том, что была эта семья особая – мир и лад царили в этой семье. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки государства. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришёл к главе семейства: расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго, видно, не очень силён был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: Любовь Прощение Терпение
И в конце листа: 100 раз любовь, 100 раз прощение, 100 раз терпение. Прочёл владыка, почесал за ухом и спросил: «И всё?». «Да, – ответил старик, – это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И мира тоже».

жили-были 6 слепых мудрецов. Однажды в город привели слона.

И захотели они его увидеть. Но как?
– Я знаю, – сказал одни мудрец, – мы ощупаем его
– Хорошая идея, – сказали другие, – тогда мы будем знать, какой он.
Итак, 6 человек пошли смотреть слона. Первый ощупал большое плоское ухо, оно медленно двигалось вперед и назад.
– Слон похож на веер, – закричал первый мудрец.
Второй потрогал ноги слона.
– Он похож на дерево, – воскликнул он.
– Вы оба неправы, – сказал третий, он похож на верёвку. Он ощупывал хвост.
– Слон похож на копьё! – закричал четвёртый.
– Нет, нет, – закричал пятый, – слон как высокая стена!
Он говорил так, ощупывая бок слона.
Шестой мудрец дёргал слоновий хобот. «Вы все неправы, – сказал он, – слон похож на змею!»
– Нет, на верёвку.
– На змею!
– Стена!
– Вы ошибаетесь!
– Нет, я прав!
Шестеро слепых мудрецов кричали друг на друга целый час. Но они так и не узнали, как выглядит слон.

которой приходится отказываться от придуманного вами плана, потому что

точно такой же план уже предложили ваши друзья?
а) да;
б) нет.
 
2. Вы встречаетесь с друзьями, и кто-то предлагает начать игру. Что вы предпочитаете?
а) чтобы участвовали только те, кто хорошо играет;
б) чтобы играли и те, кто еще не знает правил.

3. Вы спокойно воспринимаете неприятные для вас новости?
а) да;
б) нет.

в общественных местах появляются в нетрезвом виде?
а) если

они не переступают допустимых границ, вас это вообще не интересует;
б) вам всегда были неприятны люди, которые не умеют себя контролировать.
5. Можете ли вы легко найти контакт с людьми, у которых другие обычаи, другое положение?
а) вам очень трудно было бы это сделать;
б) вы не обращаете внимания на такие вещи.
6. Как вы реагируете на шутку, объектом которой становитесь?
а) вам не нравятся ни сами шутки, ни шутники;
б) если даже шутка и будет вам неприятна, то вы постараетесь ответить в такой же шутливой манере.

люди сидят не на своем месте, делают не свое

дело?
а) да;
б) нет.
8. Вы приводите в компанию друга (подругу), который (ая) становится объектом всеобщего внимания. Как вы на это реагируете?
а) вам неприятно, что таким образом внимание отвлечено от вас;
б) вы лишь радуетесь за нее (него).

9. В гостях вы встречаете пожилого человека, который критикует современное молодое поколение, превозносит былые времена. Как реагируете вы?
а) уходите пораньше под благовидным предлогом;
б) вступаете в спор.

1б 2б

3б 4а
5б 6б
7б 8б
9а