FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Email: Нажмите что бы посмотреть
Задачи:
1.Показать, что отметка часто бывает субъективной , сопровождается личностной оценкой, которая не имеет ничего общего с оценкой учебных достижений.
2.Выяснить, почему отметка является средством «наказания» или «поощрения», а не критерием степени учебных достижений.
В чем проблема?
«Полностью сосредоточенная в
руках учителя «отметочная» система
оценивания нередко оказывается
орудием манипуляции и
психологического давления, которое направлено,
с одной стороны, на ребенка,
с другой стороны, на родителей.
Это приводит к снижению интереса
к обучению, росту психологического
дискомфорта, его тревожности, ухудшению
физического здоровья»
В истории русского просвещения наиболее древней является система словесных оценок.
Постепенно оценка становится
однообразней и короче. Она все чаще
заменяется цифровой системой.
Русская школа
пережила 3, 5, 8, 10 и 12-ти бальную системы
оценки знаний.
Из них прижилась пятибалльная,
которая и была в 1837 году
официально установлена
Министерством народного
просвещения:
«1» - слабые успехи,
«2» - посредственные, «3» - достаточные,
«4» - хорошие, «5» - отличные.
Но без «пятерок» и «двоек»
учились недолго: в 1939 году в
школы вернулись
словесные оценки
(«удовлетворительно»,
«неудовлетворительно», «хорошо»
и «отлично»),
а вслед за ними, в 1944 году
и привычные баллы.
1990 - е гг.
3.Отметка – это
«валютная» купюра на
школьном и семейном
рынках.
4.Отметка - способ
соревнования детей.
Оценка
Оценивание
Смысл комментирования отметок:
Роль оценки:
Отметка будет вредить до тех пор, пока общество, учителя и родители не поймут, что в процессе обучения усилия и старания ребенка достойны большего внимания, чем его результат
