Слайд 2
Давайте улыбнемся!
Перед любым мероприятием необходимо настроить ребят на
совместную деятельность. Давайте представим, что мы творческая группа и
нам необходимо плодотворно поработать.
Нарисуйте, пожалуйста, в своих тетрадях человечка, состоящего из круга, квадрата, треугольника. Человечек должен состоять из 10 деталей ( максимум).
Слайд 3
Интерактивные технологии
Интерактивное технологии в воспитании – это взаимодействие
детей и взрослых с хорошо организованной обратной связью субъектов
и объектов воспитательного процесса, с двусторонним обменом информации между ними.
Интерактивные технологии в воспитании – это такая организация процесса воспитания, в котором невозможно неучастие ученика в коллективном, взаимодополняющим, основанном на взаимодействии всех его участников воспитательном процессе.
Слайд 5
Основные требования успешной работы в интерактивной технологии.
Слайд 6
Этапы интерактивной технологии
Слайд 7
Интерактивные формы работы
Работа с афоризмами.
Дебаты.
Социально-педагогические и
психологические игры.
Коллаж.
Социально значимые проекты.
Тренинги.
Интерактивные КТД.
Слайд 8
Что можем ожидать в результате?
Помогаем детям расширить круг
знакомств.
Учим конструктивному диалогу.
Помогаем стать интересной личностью.
Воспитываем организаторские способности, с
одной стороны, а с другой, - учим работать в команде.
Создаем креативную среду.
Слайд 9
Технология коллажа
Часто необходимо составить какую – либо подборку
фотографий по определенной теме – коллаж.
Это может быть
подборка фотографий к какому-нибудь празднику, событию или просто заставка на рабочий стол, составленная из значимых для вас фотографий.
В наш век развитых информационных технологий составить качественный коллаж не составит труда, нужно лишь иметь несколько хороших фотографий и доступ в интернет или просто заранее принесенные из дома фотографии, вырезки, старые газеты, журналы.
Слайд 11
Социально-значимые проекты
Данный классный час не требует длительной подготовки.
Дети делятся на группы ( команду каждый раз набирают
новые лидеры). Со временем дети предпочитают набирать в команду не только своих друзей, а формируют команду из тех, кто может работать в команде, на тех, кто компетентен в какой-либо области.
Просматриваем проблемный видеофильм.
Далее начинается работа в группах:
Придумайте 3 вопроса, которые вы хотели бы задать этому мальчишке.
Придумайте по 3 аргумента к тезису: « Я никогда не буду воровать, потому что…»
Можно предложить написать письмо от каждой группы этому парню.
Можно предложить составить социальный проект помощи таким мальчишкам: Что может сделать каждый из нас?
Слайд 12
И напоследок…
Воспитательное пространство - это
динамическая сеть взаимосвязанных педагогических событий, создаваемая усилиями социальных субъектов
различного уровня (коллективных и индивидуальных), выступающая интегрированным условием личностного развития человека. Коллективными субъектами в этом случае являются и школа, и театр, и лечебное учреждение, и библиотека, и система дополнительного образования, но не как учреждения, а как профессиональные общности, занимающиеся воспитанием детей. Индивидуальными субъектами в таком случае будут, естественно, педагоги, родители, дети, студенты, врачи, юристы, самые разные люди, встреча с которыми может превратиться для ребенка в событие. В этом случае механизмом создания воспитательного пространства становится "со-бытиё" детей и взрослых, в котором ключевым технологическим моментом служит их совместная деятельность
