Презентация на тему Особенности развития и образовательные потребности обучающихся с задержкой психического развития и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Эмоционально-волевая сфера ребенка как бы находится на более

ранней ступени развития.
Затруднения в обучении связаны с незрелостью интеллектуальных интересов (преобладанием игровых) и личности в целом.
Благоприятный прогноз при условии целенаправленного педагогического воздействия в доступной ребенку форме.

Обусловлена длительной соматической недостаточностью.

Психическое развитие этих детей тормозится главным образом стойкой астенией, резко снижающей общий и психический тонус.
Необходима систематическая лечебно-педагогическая помощь, создание в условиях класса охранительного медико-педагогического режима.

Связана с грубо выраженными неправильными

условиями воспитания.
Рано возникшее и длительно воздействующее неблагоприятное психотравмирующее воздействие на нервную систему ребенка может приводить к стойким сдвигам в нервно-психической сфере и нарушению психического развития.
При индивидуальном подходе, достаточной интенсификации обучения, дети достаточно легко могут заполнить пробелы в знаниях.

Занимает основное место среди вариантов данной аномалии развития. Ее

этиология связана с органической недостаточностью нервной системы.
Ведущими являются признаки общих неспецифических расстройств в виде нарушений нейродинамики психических процессов и слабой произвольности, целенаправленности психической деятельности.
Необходима систематическая коррекционно-педагогическая поддержка.

в игре
Творческий интерес и фантазия
Капризность, плаксивость

ближе к некритичности
В игре отмечается монотонность и однообразие
Снижение памяти,

внимания, работоспособности

в тех условиях, которые предлагает школа
Не понимает до конца

учебную ситуацию
Беспечность сочетается с добродушностью и оживленностью, внушаемостью и подчиняемостью в отношениях с другими детьми
Движения недостаточно координированы. Моторная незрелость проявляется в недостаточной координации тонких движений пальцев и кистей рук

нем
Трудности осознания разницы между общими и частными понятиями
Неумение включаться

в общую работу
Непродуктивность, вялость, бездеятельность в штатной ситуации и оживление, продуктивность при переключении на игру

волевым усилиям
Слабость нравственных установок
Ориентация в поступках на получение удовольствия
Внушаемость

к негативному
Избегание систематического труда
Демонстративное поведение

Умственная отсталость – это

состояние задержанного или неполного развития психики, которое в первую очередь характеризуется нарушением когнитивных, речевых, моторных и социальных способностей.
Дети с умственной отсталостью характеризуются стойкими нарушениями всей психической деятельности, особенно отчетливо обнаруживающимися в сфере познавательных процессов.

дефекта мышления

на организацию целенаправленной деятельности, поведения, на преодоление дефектов познавательной

деятельности

работе необходимо применять лечебную гимнастику, способствовать устранению дефектов восприятия

и пространственных представлений

направлена
на формирование положительных качеств личности и развитие познавательного

интереса

лечение, занятия физкультурой, работа по преодолению патологии поведения, нарушений

познавательной деятельности