ПРЕДМЕТОВ
ПО ОТДЕЛЬНЫМ ВНЕШНИМ ПРИЗНАКАМ (ЦВЕТ, РАЗМЕР) К СРАВНЕНИЮ
НА ОСНОВЕ ЦЕЛОСТНОГО ВОСПРИЯТИЯ ОБЪЕКТА
ПРИНЦИП
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Игровые задания на развитие логического мышления для детей с 1-2 уровнем развития речи
Содержание
- 2. УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯПОСТЕПЕННЫЙ ПЕРЕХОД ОТ
- 3. Задание 1. «Слушай и запоминай»На столе перед
- 4. Задание 2. «Машина клумба»На фланелеграфе «оформляется» сад
- 5. Задание 3. «Букеты для мамы и бабушки»У
- 6. Задание 4. «Вкусное угощение»Кукла Маша ждет гостей.
- 7. Задание 5. «Кто самый внимательный»Надо найти в
- 8. Задание 6. «Волшебная елка»На столе - зеленая
- 9. Задание 7. «Какой предмет лишний?»Из набора предметов
- 10. Задание 8. «Найди меня»На карточке изображены овощи.
- 11. Задание 9. «Шаловливый ветер»На карточках нарисовано несколько
- 12. РАБОТА С РАЗРЕЗНОЙ КАРТИНКОЙ ПОМОГАЕТ ЛОГОПЕДУ ВЫЯСНИТЬ:
- 13. Задание 10. «Собери картинку - 1»На столе
- 14. Задание 11. «Собери картинку - 2»Для складывания
- 15. Задание 12. «Собери картинку - 3»Логопед показывает
- 16. Задание 13. «Работа с загадками»Встает на заре,
- 17. Скачать презентацию
- 18. Похожие презентации
УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯПОСТЕПЕННЫЙ ПЕРЕХОД ОТ СОПОСТАВЛЕНИЯ ПРЕДМЕТОВ ПО ОТДЕЛЬНЫМ ВНЕШНИМ ПРИЗНАКАМ (ЦВЕТ, РАЗМЕР) К СРАВНЕНИЮ НА ОСНОВЕ ЦЕЛОСТНОГО ВОСПРИЯТИЯ ОБЪЕКТАПРИНЦИП
Слайд 2
УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
ПОСТЕПЕННЫЙ ПЕРЕХОД ОТ СОПОСТАВЛЕНИЯ
ПРЕДМЕТОВ
НА ОСНОВЕ ЦЕЛОСТНОГО ВОСПРИЯТИЯ ОБЪЕКТА
Слайд 3
Задание 1. «Слушай и запоминай»
На столе перед ребенком
несколько цветков, например гвоздик или роз разного цвета. Взрослый
называет их, а ребенок должен запомнить, выбрать и поднять нужный цветок.
Слайд 4
Задание 2. «Машина клумба»
На фланелеграфе «оформляется» сад из
нескольких цветов. Появляется кукла Маша в желтом сарафане и
желтом платочке. Она должна выбрать только желтые цветы. Потом другая кукла в одежде отличного цвета выбирает себе цветы и т. д.
Слайд 5
Задание 3. «Букеты для мамы и бабушки»
У мамы
желтая ваза, куда надо поставить все цветы желтого цвета.
У бабушки — красная ваза. В нее надо поставить все цветы красного цвета.
Слайд 6
Задание 4. «Вкусное угощение»
Кукла Маша ждет гостей. Она
накрыла стол красной скатертью, поставила красную посуду, положила конфеты
с красных обертках. Ребенку предлагается выбрать из набора разноцветных изображений все картинки красного цвета.
Слайд 7
Задание 5. «Кто самый внимательный»
Надо найти в комнате
как можно больше предметов определенного цвета (по образцу или
названному цвету).
Слайд 8
Задание 6. «Волшебная елка»
На столе - зеленая елочка,
а к ней надо подобрать игрушки только определенного цвета.
Сначала это требование ограничивается одним цветом, а затем их количество увеличивается до 2—3 цветов.
Слайд 9
Задание 7. «Какой предмет лишний?»
Из набора предметов или
картинок надо найти то, что не подходит по цвету
(все предметы зеленые, а один - красный). Усложненный вариант задания предполагает различие изображений не только по цвету, но и по величине.
Слайд 10
Задание 8. «Найди меня»
На карточке изображены овощи. Ребенку
дается набор муляжей овощей и фруктов. Требуется соотнести предметы
с карточками-изображениями.
Слайд 11
Задание 9. «Шаловливый ветер»
На карточках нарисовано несколько фигур
детей, каждый из которых одет в одежду определенного цвета
(красные куртка, шарф, варежки и т, д.). Подул ветер, унес одежду. Помоги каждому ребенку найти одежду своего цвета.
Слайд 12
РАБОТА С РАЗРЕЗНОЙ КАРТИНКОЙ ПОМОГАЕТ ЛОГОПЕДУ ВЫЯСНИТЬ:
а)
как ребенок справляется с комбинированием;
б) как соотносит части
и целое; в) действует ли он при составлении картинки методом подбора или же старается представить в уме картинку в целом.
Слайд 13
Задание 10. «Собери картинку - 1»
На столе в
произвольном порядке разложены части одной разрезной картинки. Надо собрать
их так, чтобы получилась целая картинка. Сначала предлагается картинка, разрезанная на две части, потом — на три, четыре и т. д.
Слайд 14
Задание 11. «Собери картинку - 2»
Для складывания предлагается
разрезанная на несколько частей двусторонняя картинка (на одной стороне
— бабочка, а на другой — муравей).
Слайд 15
Задание 12. «Собери картинку - 3»
Логопед показывает ребенку
часть картинки, а тот должен угадать весь предмет, изображенный
на ней. Здесь можно использовать материал игр, где даны картинки, разрезанные на две, четыре части.
Слайд 16
Задание 13. «Работа с загадками»
Встает на заре,
Поет
во дворе,
На голове гребешок,
конечно, это ... (петушок)
Хитрая
плутовка, Рыжая головка,
Хвост пушистый-краса,
А зовут ее ... (лиса)
Одним из продуктивных приемов работы, направленных на развитие мыслительной деятельности, является работа с загадками. Логопед может загадать загадку, попросив ребенка выбрать в качестве отгадки предметную или даже контурную картинку.
