Презентация на тему Модель внутрифирменного обучения

возможность гибкого реагирования на меняющуюся ситуацию в образовании;
постоянный

характер обучения, т. е. повышение квалификации на рабочем месте осуществляется непрерывно в течение всей профессиональной карьеры учителя;
возможность осуществления не только предметной переподготовки учителей, но также и межпредметной и внепредметной;
возможность организации командной работы учителей школы;
возможность распространения ценного опыта отдельных учителей школы по приоритетным направлениям развития системы образования;
постоянное повышение квалификации всего коллектива школы, а не только отдельных педагогов;
оказание непрерывной квалифицированной методической помощи конкретным учителям по решению конкретной проблемы;
возможность в большей степени учитывать особенности как самого учителя, так и школы, в которой он работает.

потребностей обучения.)

величинах тех прогнозируемых результатов, которых достигнут работники по окончании

обучения).

Развитие актуальных компетенций педагога

а) правовые (разработка положений , локальных актов в соответствии

с ПС)
б) коммуникативные (с привлечением психолога)
в) ИКТ-компетентность (модульное обучение)
г) методические(создание творческих групп):

включение учителя в разработку вариантов решения той

или иной проблемы в рамках временного профессионального сообщества. На этом этапе происходит «проживание» учителем предлагаемых вариантов, предвосхищаются изменения его профессиональной деятельности.

проекта
фиксация положительных и отрицательных результатов. На этом этапе

учителя, входящие во временную команду профессионалов, посещают уроки своих коллег, обмениваются полученными результатами.