Презентация на тему педагога-психолога Результаты диагностики психологической готовности учащихся 4 класса к переходу в среднее звено

высокие требования к
интеллектуальному и личностному развитию учеников;
степени сформированности

определенных учебных знаний и учебных действий;
уровню развития произвольности психических процессов и способности к саморегуляции.

школьного возраста, необходимые для успешного обучения в среднем звене.

4 класса к обучению в среднем звене.
Задачи:
Диагностика выраженности

основных психологических новообразований, определяющих психолого-педагогический статус пятиклассника;
Выявление группы риска учащихся для предупреждения возможных негативных явлений, трудностей при переходе на новую ступень обучения

мышление;
- учебно-познавательная мотивация.

ряд ошибок. Ученики за определённое время (10 минут) должны

найти ошибки и подчеркнуть их (или исправить).
Старые лебеди склонили перед ним горые шеи.
Зимой в саду расцвели яблони.
Внизу над нами расстилалась пустыня.
В ответ я киваю ему рукой.
Солнце дохотило до верхушек деревьев и пряталось за ним.
Сорняки шыпучи и плодовиты.
На стоу лежала карта нашего города.
Самолёт сюда, чтобы помочь людям.
Скоро удалось мне на машине.
В лесной чаще было тихо и прохладно.

слов не соответствует общему признаку остальных 4 слов. Это

слово необходимо найти и исключить.
 
1.Поросёнок, щенок, котёнок, корова, телёнок.
2. Ботинки, перчатки, шлёпанцы, туфли, носки.
3.Плачет, смеётся, сидит, улыбается, хмурится.
4.Кукушка, орёл, пчела, малиновка, воробей.
5.Роза, дуб, фиалка, тюльпан, гвоздика.
6.Январь, весна, декабрь, апрель, август.
7.Облака, ветер, ураган, гора, циклон.
8.Квадрат, прямоугольник, треугольник, шестиугольник, куб.
9.Мама, бабушка, папа, дочь, сестра.
10.Лебедь, бревно, пробка, камень, шлюпка.

учеников 4 класса будет проходить без особых осложнений.
У

ребят сформировались все необходимые для данного возраста психологические новообразования, которые будут способствовать успешному обучению на новой ступени обучения.

были выявлены 7 учеников, чьи показатели оказались ниже нормы.

С согласия родителей будет проведена углубленная диагностика основных свойств внимания.
По результатам повторной диагностики будет принято решение о необходимости коррекции и развития произвольного внимания этих учащихся.

испытывает трудности адаптационного периода?
Если Ваш ребенок:
-имеет усталый, утомленный

вид;
-не желает делиться впечатлениями о проведенном дне;
-стремится отвлечь Ваше внимание от школьных событий, переключить внимание на другие темы;
- не хочет выполнять домашние задания;
- дает негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников;
- постоянно жалуется на те или иные события, связанные со школой, на плохое самочувствие;
-имеет беспокойный сон,
найдите время для беседы с классным руководителем, школьным психологом!