Слайд 2
Новые условия,
создающие трудности адаптации
кабинетная система;
большое количество
учителей- предметников;
появляются новые виды домашних заданий;
увеличивается количество изучаемых предметов,
объем и темп работы на уроке отличаются от начальной школы;
сложность адаптации к учителям.
Слайд 3
Трудности в учебе связаны с необходимостью:
Вспомнить ранее
усвоенный материал, воспроизвести и изложить его.
Запомнить новые данные, которые
с трудом усваиваются.
Спланировать предстоящую деятельность, выбрать наиболее рациональные пути и способы ее выполнения, предвидеть ее результаты.
С необходимостью самоконтроля и самооценки выполняемой деятельности.
Слайд 4
Социальная
адаптация –
это приспособление ученика
к условиям социальной среды,
является одним из
основных факторов успешной социализации личности, который включает в себя принятие ребенком социальной роли “ученика”
Слайд 5
Социальная адаптация включает:
Адекватное восприятие окружающей действительности и
самого себя.
Успешное общение и адекватные отношения с окружающими.
Способность к
труду, обучению и организации досуга и отдыха.
Способность к самообслуживанию и самоорганизации.
Изменчивость поведения в соответствии с ролевыми ожиданиями.
Слайд 6
Правильно поступают родители которые, помогая, в выполнении домашнего
задания, обращаются к ребенку с такими вопросами:
- Что ты
думаешь предпринять?
- Что нужно вспомнить для того, чтобы это сделать?
- Какими еще средствами и способами можно выполнить данное задание?
- Как проверить или доказать правильность полученных результатов?
Слайд 7
Мы рекомендуем осуществлять
Неослабевающий контроль за успеваемостью и
поведением детей.
Поддерживать тесную связь с учителями - предметниками и
классным руководителем.
Являться союзниками школы.
Планировать совместное общение с детьми в выходные дни с целью достижения хорошего контакта между родителями и детьми, развития кругозора детей.
Помогать классному руководителю во внеклассных делах.
Слайд 8
В дневник родителей
- Родители, помните, что в данном
возрасте одна из важных сфер жизнедеятельности подростка – общение
со сверстниками, учеба отходит на второй план. Для детей главное не просто быть рядом со сверстниками, но и занимать среди них удовлетворяющее его положение – лидер, авторитет, друг.
- Важно научить детей быть лично ответственными за успешность общения с окружающими.
- Задача родителей – воспитать силу воли у подростка (часто дети не умеют управлять своим поведением), для этого нужно научить его ставить перед собой цели, которые бы отвечали актуальным потребностям (например, закончить четверть без троек)
Слайд 9
В дневник родителей
- Научите ребенка составлять план своих
действий. После этого ребенок психологически уже будет готов к
его выполнению.
- Дайте понять своему ребенку, что вы уважаете его, ему важно признание взрослых; ваши взаимоотношения с детьми явно улучшатся.
- Чем больше вы будете искренне интересоваться проблемами ваших детей, тем больше они будут доверять вам. Дети остро чувствуют, искренни ли с ними взрослые.
Слайд 10
Помните!
Вы тоже были детьми, совершали ошибки;
дети ждут от вас этого признания. Возможно,
ваш личный пример поможет им разобраться в себе.
Слайд 11
Ритуалы,
которые нравятся детям.
Перед уходом в школу
получить объятие родителей и напутственное слово или жест.
Придя из
школы, рассказать о своих удачах и проблемах и получить слова поддержки и участия за чашкой чая.
В выходной день обсудить прожитую неделю и ее значение для детей и родителей.
Посидеть в сумерках при свечах рядом с мамой и папой.
