Презентация на тему Активные формы методической работы как средство повышения качества профессионального уровня педагогов ДОУ методическая разработка по теме

новой цели: подготовка педагога как субъекта личностной самореализации, самоактуализации

и самоорганизации.
В связи с этим повышение качества профессионального уровня и педагогического мастерства воспитателей рассматривается не только как процесс накопления знаний, а как процесс углубленного проникновения в сущность новых технологий. Такая переориентация методической работы определяет необходимость нового качества формируемых в ее процессе профессионально-личностных характеристик, профессиональной самоорганизации, ключевых компетенций и педагогического творчества современного педагога (Волобуева Л.М.). Поэтому приоритет должен отдаваться методическим формам, основанным на активных и интересных методах и приемах работы.

творческий характер,
формируются познавательный интерес и творческое мышление.
К

воспитательным задачам обучения относятся: развитие самостоятельности, активности; формирование определенного подхода, позиции, мировоззренческой установки, развитие коммуникативных качеств, умения работать в коллективе.

этапами деятельности по внедрению федеральных требований:
Информационно-аналитический – знакомство с

новыми нормативными документами.
Поисково-творческий – апробирование педагогами на практике федеральных требований.
Итоговый – анализ, выделение положительного опыта и определение перспектив.

защита проекта…
Активные методы:
Для педагогов на самоконтроле: предварительное самостоятельное изучение

одного из рассматриваемых вопросов по теме; выделение ключевых слов и их объяснение; подготовка рекомендаций из опыта работы.
Для педагогов, нуждающихся в методической помощи, эффективны задания: «Прочитай (дополни, уточни) определение»; «Исправь неточности»; «Найди ошибки в формулировках, алгоритмах, схемах»; «Педагогический диктант»; «Терминологический словарь»; советы специалиста.

________ __________ дошкольного образования,
к условиям ________ ООП ________ __________.

«Дополните

образовательные области»:
«Здоровье», ___________, «Безопасность», «Социализация», _________, __________, «Коммуникация», «Художественное творчество», ___________ , «Музыка».

сад»
Цели:
коллективное выделение проблем
совместное решение задач
вовлечение педагогов в совместное

управленческое и социально-педагогическое проектирование и планирование
Воспитатели и специалисты выделяли проблемы и предлагали свое видение по одному из направлений деятельности дошкольного учреждения с учетом федеральных требований. Защита проекта осуществлялась в присутствии коллег. Авторы продемонстрировали знание нормативно-правовых документов, задач и принципов организации воспитательно-образовательного процесса в контексте современных изменений. Коллективным результатом деятельности стало определение основных целей и стратегии учреждения на следующий период.

ФГТ на практике
Формы работы:
деловые игры,
выполнение творческих заданий в

микрогруппах,
практикумы,
открытые просмотры-эксперименты,
анализ образовательной деятельности.

/тематическое планирование воспитательно-образовательной работы; алгоритмы действий педагога; варианты реализации

принципа интеграции; формы образовательной деятельности; таблицы анализа совместной деятельности и т.д./

опыт педагогов.
Формы работы:
Мастер-класс
Конкурсы, фестивали
Творческие отчеты педагогов
Анкетирование
Экспресс-опросы

практической реализации комплексно-тематического принципа
Активные методы работы:
Терминологический диктант
Заполнение таблицы

«Этапы подготовки и проведения тематической недели»
Выделение алгоритма действий педагога
Открытый показ с комментированием

В ходе каждого просмотра педагогам предлагались технологические таблицы для

анализа и уточнения знаний по следующим направлениям:
- интеграция образовательных областей и решение психолого-педагогических задач;
- способы и формы организации образовательного процесса;
- реализация комплексно-тематического принципа;
- варианты форм организации совместной деятельности;
- формы взаимодействия с семьей.