Слайд 2
Итоговая аттестационная работа
Аттестационная работа представляет собой описание применения
полученных в ходе освоения программы знаний в вашем образовательном
учреждении.
Возможные жанры аттестационной работы:
Эссе о значении включения в программу занятий со школьниками материала, освоенного в рамках курсов повышения квалификации;
Образовательная программа (элективного курса, дополнительного образования, внеурочной деятельности и др.);
Методическая разработка (по выполнению исследовательской работы, практикума и др.);
Планирование работы школы в области исследовательской/ проектной деятельности (учебный план, экскурсии, дни науки и др.);
Аттестационная работа представляется в виде PowerPoint презентации.
Слайд 3
Краткая характеристика жанра работы
• Жанр эссе позволяет высказать
в непринужденной форме
мысли о значении включения в программу занятий
со
школьниками материала, освоенного в рамках курсов
повышения квалификации.
• Эссе как вид творческой работы востребован сегодня во
многих школьных предметах. Жанр эссе
отражает индивидуально-авторское
мнение по поводу рассматриваемого вопроса и поднимает вопросы, с которыми автор работы сталкивался в процессе своей
деятельности.
Слайд 4
Краткая характеристика образовательного учреждения
МБОУ Инженерный
лицей №83 – это школа, в которой интересно и
увлекательно учиться детям, творчески, с самоотдачей работать учителям.
Школа с 2003 года находится под патронатом УГНТУ, что во многом определяет ее образовательную траекторию: углубленное изучение предметов технического цикла (математика, физика, информатика, химия).
В Лицей принимаются обучающиеся II и III ступени обучения – в 5 и 10 классы. У обучающихся нашего Лицея есть уникальная возможность в рамках профориентации посетить все факультеты УГНТУ, подробно ознакомиться с инфраструктурой университета, так как в части образовательных услуг обучающиеся Лицея приближены к студентам: лицеисты пользуются библиотекой УГНТУ, компьютерной базой, спортивными сооружениями университета, занимаются во Дворце Молодежи.
Лицей ориентирует своих выпускников на выстраивание будущей профессиональной карьеры, связанной с развитием приоритетного для региона топливно-энергетического комплекса и смежных с ним отраслей.
Огромное внимание в Лицее уделяется практической опытно-экспериментальной работе обучающихся на базе вузовских кафедр УГНТУ, УГАТУ, БГУ.
Реализация всех планов в Лицее была невозможна без команды профессионалов, какими являются учителя Лицея. Это люди с ярко выраженным стремлением к саморазвитию, умеющие общаться с детьми не путем поучения, а через трансляцию направлений на необходимые жизненные цели и ценности. Наш коллектив работает под девизом: «Знание и только знание делает человека свободным и великим» (Д.М. Писарев).
Мы с удовольствием ждем в Лицее школьников, которым интересно учиться, совершать открытия, углубляясь в область технических предметов.
Слайд 5
Цель работы:
обосновать значимость включения в
программу занятий со школьниками
материала, освоенного в рамках курсов квалификации
Задачи работы:
• рассказать о
применяемых мною в работе формах
проектной и исследовательской деятельности;
• описать, как будут применены знания, полученные
входе освоения программы курсов
Слайд 6
Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности
В своей работе я
применяю следующие формы
исследовательской/проектной деятельности:
• Элементы исследования в рамках учебных
предметов
• Элективные курсы – школьный компонент
• Экскурсии
• Выступления на конференции, участие в конкурсах, олимпиадах разного уровня
Слайд 7
Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование
и др.)
Современная школа ориентирована на достижение личностных,
метапредметных и предметных
результатов освоения основной
образовательной программы.
Метапредметные компетенции не имеют ярко выраженной
предметной направленности. Они формируются в процессе
предметной деятельности на основе универсальных учебных
действий. Могут быть реализованы в различных видах и сферах
деятельности. Обеспечивают профессиональную мобильность и
профессиональную самореализацию
Метапредметные компетенции формируются также во внеурочной деятельности.
Внеурочная работа не развлекает школьника, а
развивает и совершенствует его личность. Внеурочная работа
является важным средством развития интереса учащихся к
предмету; их творческих способностей; способностей овладевать
новыми знаниями; коммуникативных умений; умения работать в
коллективе; выявление одарённых подростков.
Слайд 8
Методы диагностики образовательного результата:
портфолио достижений учащихся, анализ сформированности
предметных и метапредметных результатов, рефлексию, беседу, анализ творческих
достижений учащихся,
методы педагогического наблюдения, анкетирование, мониторинг, диагностику внутреннего развития учащегося (психологический портрет ученика исследователя).
Очень важным считаю привлечение школьников к участию в различных конкурсах, анализ проведенных мероприятий и выступлений учеников
