Презентация на тему Аттестационная работа. Программа Всё узнаю, всё смогу для 1 классов

Год основания школы: 1981

Адрес школы: 652523 Российская Федерация, Кемеровская область, г. Ленинск-Кузнецкий, пр. Текстильщиков, 4/3
8 (38456) 2-09-57 - приемная
С 2003 года школа одной из первой в городе перешла на предпрофильную подготовку и профильное обучение. Сегодня профильное обучение осуществляется на основе индивидуальных учебных планов.
С 2010 года  реализует требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в рамках пилотной площадки Департамента образования и науки Кемеровской области.

победителем приоритетного национального проекта "Образование" среди школ России, в

2008 – выиграла муниципальный грант в номинации «Открытая школа»,  в 2009 победила в общегородском конкурсе «СУЭК-Кузбасс: моя компания, мой город», в областном конкурсе «Педагогические таланты Кузбасса», в 2012 – стали лауреатами областного конкурса на лучшую программу развития, в 2013 – лауреатами конкурса «Самый классный классный»

В 2015 году на VIII городской научно-практической конференции юных исследователей из 21 участника МБОУ СОШ№1  15 стали победителями и призерами.

классов, рассчитана на 32 часа (1 час в неделю).

Ценность программы заключается в том, что учащиеся получают возможность посмотреть на различные проблемы с позиции исследователя, видят требования, предъявляемые к исследованию, знакомятся с организацией коллективного и индивидуального исследования, учатся наблюдать, экспериментировать, самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. Получение информации на занятиях происходит на основе наблюдений, исследовательской и практической деятельности.

интересе, потребностях учащихся и их родителей. Благодаря этому удачно

сочетаются взаимодействие школы с семьей, творчество и развитие, эмоциональное благополучие детей и взрослых.

Программа способствует ознакомлению учащихся с организацией коллективного и индивидуального исследования, обучению в действии, побуждает к наблюдениям и экспериментированию, опирается на собственный жизненный опыт, позволяет чередовать коллективную и индивидуальную деятельность.

формирования у младших школьников умения учиться, самостоятельно добывать и

систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:

- непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;
- развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
- системность организации учебно-воспитательного процесса;
- раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.

освоения учениками основ исследовательской деятельности

Задачи:
- формировать

представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности;
- обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
- формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска;
- развивать познавательные потребности и способности.

следующие формы и способы деятельности:
коллективный диалог, игра «Вопрошайка»,

рассматривание предметов, создание проблемных ситуаций, чтение-рассматривание, коллективное моделирование;
- игры-занятия, совместное с ребенком определение его собственных интересов, индивидуальное составление схем, выполнение моделей из различных материалов, экскурсии, выставки детских работ.

Мои первые исследования (7 ч.)

Что такое исследование? Что можно исследовать? Развитие умения подбирать и задавать вопросы по теме исследования. Включение детей в самостоятельный творческий, исследовательский поиск. Выработка умения мыслить и делать самостоятельные умозаключения. Исследование признаков времени года осень. Подбор стихотворений, рассказов, сказок, пословиц и поговорок об осени и признаках осени. Рисование рисунков на тему осени.

(8 ч.)
Выработка умения правильно

оценивать результат своего исследования. Исследования свойств снега, воды, превращения снега в воду, воды в лед. Обучение умению выдвигать гипотезы. Подбор стихотворений, рассказов о снеге, оформление альбома с рисунками, фотографиями, картинками.
Раскрываю тайны (9 ч.)
Ознакомление с родословной. Имена моей семьи. История и значение имён моей семьи. Как оформить сообщение.
Ищу сокровища (8 ч.)
Волшебное зерно. Проведение опыта с проращиванием зерна гороха. Оформление фотографий проведения опыта. Последовательность изложения материала. Защита проекта «Волшебное зерно»

доска, учебный инструментарий для проведения опытов, исследований.
Методическая литература: литература

по проектно-исследовательской деятельности учащихся младших классов.
Учет возрастных особенностей учащихся младших классов.

В процессе реализации программы предусматривается использование следующих видов деятельности:
игровая;
познавательная;
проблемно-ценностное общение.