Презентация на тему Аттестационная работа. Рабочая программа курса внеурочной деятельности Исследовательская и проектная деятельность 6 класс

первых школ города Озерска.
Построена в 1950 году в

поселке-спутнике одного из ядерных объектов страны. За годы своего существования школа сделала 56 выпусков. С золотыми медалями закончили школу - 19 выпускников, с серебрянными - 27.
В настоящее время в коллективе работают учителя, обладающие высоким профессиональным мастерством.
С 2008 года школа стала основной. 
В 2015 году школа вновь стала средней.
В 2013 году на базе школы были открыты Кадетские классы МЧС России.

«Исследовательская и проектная деятельность» для обучающихся 6 класса МБОУ

СОШ №22.
Учебная деятельность школьника должна быть освоена им в полной мере, со стороны всех своих компонентов.
Одним из способов превращения ученика в субъект учебной деятельности является его участие в исследовательской деятельности.
Исследовательская деятельность является средством освоения действительности и его главные цели – развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления. Результатом этой деятельности является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности.
Исследовательская деятельность позволяет привлекать к работе разные категории участников образовательного процесса: учащихся, родителей, учителей.

провидеть невидимое, ощутить предстоящее, не падать духом при неудачах

и трудностях, настаивать и много трудиться.

Дмитрий Иванович Менделеев

форма учебной работы способствует воспитанию

самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности. В ходе реализации исходного замысла на практическом уровне учащиеся овладеют умением выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределённости. Они получат возможность развить способность к разработке нескольких вариантов решений, к поиску нестандартных решений, поиску и осуществлению наиболее приемлемого решения. С помощью проектной деятельности может быть существенно снижена школьная тревожность. Проектная деятельность способствует развитию адекватной самооценки, формированию позитивной Я - концепции (опыт интересной работы и публичной демонстрации её результатов), развитию информационной компетентности.

развития творческой личности, ее самоопределение и самореализация.

Для реализации данной

цели необходимо решить следующие задачи: 1. Обучить планированию;
2. Формировать навыки сбора и обработки информации, материалов.
3. Развивать умения анализировать;
4. Развивать умения составлять письменный отчет о самостоятельной работе над проектом (составлять план работы, презентовать четко информацию, оформлять сноски, иметь понятие о библиографии);
5. Формировать позитивное отношение к работе.

плане
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Исследовательская и проектная деятельность»

создана в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ №22. Она рассчитана на 34 часа для обучающихся 6 класса. На проектную деятельность отводится 1 час в неделю.

Уроки проходят в учебном кабинете, в музеях различного типа, библиотеках, на пришкольном участке, проектная деятельность включает проведение опытов, наблюдений, экскурсий, КВНов, заседаний, олимпиад, викторин, встреч с интересными людьми, соревнований, реализации проектов и т.д.

исследовательской деятельности;
умения формулировать проблему исследования, выдвигать гипотезу;
навыки

овладения методикой сбора и оформления найденного материала;
навыки овладения научными терминами в той области знания, в которой проводиться исследование;
навыки овладения теоретическими знаниями по теме своей работы и шире;
умения оформлять доклад, исследовательскую работу.
По окончании курса проводится публичная защита проекта исследовательской работы – опыт научного учебного исследования по предметной тематике, выступление, демонстрация уровня психологической готовности учащихся к представлению результатов работы.

час);
Тема №2: «Как задавать вопросы?» (2 часа);
Тема №3: «Как

выбрать тему исследования?» (1 час);
Тема №4: «Учимся выбирать дополнительную литературу (экскурсия в библиотеку)» (2 часа);
Тема №5: «Библиотечное занятие «Знакомство с информационными справочниками»» (2 часа);
Тема№6: «Наблюдение как способ выявления проблем» (2 ч.);
Тема №7: «Совместное или самостоятельное планирование выполнения практического задания» (2 часа);
Тема №8: «Выдвижение идеи (мозговой штурм). Развитие умения видеть проблемы» (2 часа);
Тема №9: «Постановка вопроса (поиск гипотезы). Формулировка предположения (гипотезы)» (2 часа);
Тема №10: «Развитие умения выдвигать гипотезы. Развитие умений задавать вопросы» (2 часа);

исследовательской деятельности детей» (2 часа);
Тема №12: «Обоснованный выбор способа

выполнения задания» (2 часа);
Тема №13: «Составление аннотации к прочитанной книге, картотек» (2 часа);
Тема №14: «Учимся выделять главное и второстепенное. Как делать схемы?» (2 часа);
Тема№15: «Методика проведения самостоятельных исследований. Коллективная игра-исследование» (2 часа);
Тема №16: «Индивидуальные творческие работы на уроке по выбранной тематике» (2 часа);
Тема №17: «Выставки творческих работ – средство стимулирования проектной деятельности детей» (2 часа);
Тема №18: «Анализ исследовательской деятельности. Защита проекта перед учащимися школы» (1 час);

исследовательских работ, выступление, выставка, презентация, мини-конференция, научно-исследовательская конференция, участие

в конкурсах исследовательских работ.
 Этот курс может служить основой для творческого развития начинающих исследователей.
Результат: полученные знания способствуют самореализации учащихся в постоянно меняющихся социокультурных условиях.
Изучение курса «Исследовательская и проектная деятельность» поможет в грамотном выполнении научно-исследовательских работ и творческих проектов.