Презентация на тему Аттестационная работа. Включение в программу занятий со школьниками материала, освоенного в рамках курсов повышения квалификации

сегодняшний день педагог – это высокий профессионал, дарящий радость

познания, помогающий ребенку стать добрым и умным, обладающий широкой эрудицией, интеллигентностью, независимостью, способный к самопожертвованию, умеющий сострадать, обладающий большой любовью к детям, умеющий понять и увидеть хорошее в своих воспитанниках.
Главное для учителя – научить детей верить в себя, научить их делать первый выбор, сделать все, чтобы увлечь их процессом познания, поделиться с ними радостью открытий.

Проектная деятельность на уроке ОРКСЭ

развития новых способов образования, педагогических технологий. Индивидуальное развитие личности

может произойти только при условии формирования у обучающихся универсальных умений ставить и решать задачи, возникающие в жизни. Сегодня акцент делается на формирование у детей способностей самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу группах. Этим обусловлено введение в образовательный процесс методов и технологий на основе проектной и исследовательской деятельности.

начальной школы, при этом, не заменяя традиционную систему, а

органично дополняя, расширяя ее. От ребенка требуется умение координировать свои усилия с усилиями других. Чтобы добиться успеха, ему приходится добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу. Идеальным считается тот проект, для исполнения которого необходимы различные знания, позволяющие разрешить целый комплекс проблем. Создавая проект ребята работают с удовольствием. «Учение  с увлечением» - вот залог успеха проектной деятельности.
Анализ современных образовательных программ для начальной школы показал, что они представляют широкие возможности для организации проектно - исследовательской деятельности обучающихся в рамках изучения различных учебных дисциплин. Предмет «Основы религиозных культур и светской этики» предусматривает такие основные виды учебной и внеурочной деятельности как проект и исследование.

уроках ОРКСЭ через формирование универсальных учебных действий младших школьников.
Задачи:
Формирование

универсальных учебных действий обучающихся.
Разработка системы заданий и упражнений, позволяющих активизировать проектно – исследовательскую деятельность младших школьников на уроках ОРКСЭ.
Новизна исследования заключается в том, что разработанные задания и упражнения, использованные на уроках ОРКСЭ, позволят успешно решать задачи формирования исследовательского поведения у младших школьников.
Практическая значимость представляемого подхода определяется позитивным влиянием используемых дидактических и методических материалов на формирование исследовательского поведения у младших школьников, а также возможностью тиражирования опыта в рамках внедрения федеральных государственных образовательных стандартов на начальной ступени образования.

проекта ведет к повышению таких качеств как развитие трудолюбия,

внимания, памяти, целенаправленного восприятия. А успешное выполнение и защита своего проекта формируют самоуважение. Проект дает ребенку возможность найти себя — определить, проверить, уточнить свои интересы, попробовать собственные силы. Очень важно, чтобы проект предусматривал не просто самообразование, но и имел социальную направленность: я что-то знаю, чему-то учусь не только для себя, но и могу поделиться результатами своей деятельности с теми, кому это нужно. Благодаря этому повышается значимость образования в глазах детей, усиливается их учебная мотивация. С другой стороны, ученик, осуществляя свой проект, проверяет себя: могу ли я решить поставленную мной задачу, сделать нечто оригинальное, организовать дело так, чтобы довести задуманное до нужного результата?

технологий обучения, не противоречащих сущности духовно-нравственного воспитания, ориентированного на

ценности православного христианства. Оно не может и не должно ограничиваться словесным изложением материала учителем с последующим ответом учащихся на вопросы репродуктивного характера.
Осуществление проектов на уроках ОРКСЭ помогает достичь цели курса: духовно-нравственного развития младшего подростка посредством его приобщения к российской духовной традиции. Работая над проектами, учащиеся знакомятся с традиционными морально-нравственными идеалами, ценностями, нормами; у них формируются начальные представления о российской духовной традиции; появляются навыки нравственного самоанализа.

сложности педагогической деятельности. Если большинство общеизвестных методов обучения требуют

наличия лишь традиционных компонентов учебного процесса – учителя, ученика (или группы учеников) и учебного материала, который необходимо усвоить, то требования к учебному проекту – совершенно особые: 
Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы) –исследовательской, информационной, практической.
Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы, иными словами – с проектирования самого проекта, в частности – с определения вида продукта и формы презентации.

в которой указан перечень конкретных действий с указанием выходов,

сроков и ответственных.

Каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся.
Таким образом, отличительная черта проектной деятельности – поиск информации, которая затем будет обработана, осмыслена и представлена участникам проектной группы.

Результатом работы над проектом, иначе говоря, выходом проекта, является продукт.

и (или) представителям общественности, и представлен достаточно убедительно, как

наиболее приемлемое средство решения проблемы.
Таким образом, проект требует на завершающем этапе презентации своего продукта.

То есть проект – это “пять П”:
Проблема – Проектирование (планирование) – Поиск информации – Продукт – Презентация.
Важное правило: каждый этап работы над проектом должен иметь свой конкретный продукт!

ориентированный проект нацелен на социальные интересы самих участников проекта
2.Исследовательский проект по

структуре напоминает подлинно научное исследование
3.Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.
4.Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т.п.

Классификация проектов

осуществления учебного проекта является презентация. Выбор формы презентации проекта

– задача не менее, а то и более сложная, чем выбор формы продукта проектной деятельности. Набор “типичных” форм презентации, вообще говоря, весьма ограничен, а потому здесь требуется особый полет фантазии ( в сочетании с обязательным учетом индивидуальных интересов и способностей проектантов – артистических, художественных, конструкторско-технических, организационных и т.п.)

самим методом: дети учатся, аргументировано излагать свои мысли, идеи,

анализировать свою деятельность, предъявляя результаты рефлексии, анализа групповой и индивидуальной самостоятельной работы, вклада каждого участника проекта. Очень важно, чтобы дети рассказали, как именно они работали над проектом. При этом демонстрируется и наглядный материал, изготовлению которого была посвящена значительная часть времени, показывается результат практической реализации и воплощения приобретенных знаний и умений. То, что готовят дети для наглядной демонстрации своих результатов, названное нами продуктом работы над проектом, требует использования определенных знаний и умений по технологии его изготовления. Вид продукта определяет форму проведения презентации.
На уроках ОРКСЭ ведущими являются коллективные формы учебной деятельности: работа в парах, малых группах, командах и т.д. Они позволяют учащимся получить учебную и эмоциональную поддержку одноклассников. Формируют нравственные чувства дружбы, взаимопомощи, и ответственности друг за друга.