Презентация на тему Автоматизация звука Р. Игры с песком в коррекционной практике. презентация по логопедии

одна из форм естественной деятельности ребёнка. Именно поэтому мы,

взрослые, можем использовать песочницу в развивающих и обучающих занятиях.
Через игры с песком мы осуществляем коррекционную работу сразу в нескольких направлениях:
автоматизируем и вводим в речь поставленный звук;
развиваем мелкую моторику рук;
учим детей ориентироваться на «песочном листе» - ориентировка в пространстве;
развиваем зрительное и слуховое внимание;
развиваем зрительную и слуховую память;
активизируем и пополняем словарный запас;
совершенствуем грамматическую сторону речи;
формируем связную речь.
Условия для проведения песочных игр:
Песочница 70 х 50 с чистым, обработанным песком.
Небольшие по размеру предметы: игрушки, фигурки животных, птиц, людей, бросовый материал и.т.д.
Кувшин с водой для мытья рук.
Полотенца.
В своей работе я использую цветные наборы предметов (кРасные, сеРые, оРанжевые, коРичневые, чеРные).

знают, как порой утомительно и долго длится период автоматизации

поставленного звука. Использование цвета и песка в этот период может превратить скучную работу в интересную, живую и творческую. Дети берут в руки предметы определённого цвета, выполняют с ними действия, моделируют ситуации. Все действия обговариваются. Нужный звук, таким образом, повторяется многократно, а дети получают удовольствие от процесса работы с цветом и песком.

игра

с горы

ведра

что спрятано: в правом нижнем углу?

в правом верхнем углу?
в середине?
Ответы: -В правом нижнем углу я раскопала красный цилиндр.
- В середине я раскопала красное ведро…и т.д.
2.Вариант: Нащупать предмет под песком, определить что это (шар). Затем достать и дать полный ответ: - да, это красный шар.

построить два розовых забора и разложить предметы слева направо

относительно себя (как читаем) и забора (закрепление предлогов).
Ребёнок проговаривает свои действия: -Рыбка перед розовым забором. Звук Р в начале слова. Ведро и браслет между розовыми заборами. Звук Р в середине слова.
Цилиндр и шар за розовым забором. Звук Р в конце слова.

ответ: - Песок засыпал чебуРашку и коРолеву.
(игрушки: тигР, чебуРашка,

пиРат, коРолева, кРокодил, коРоль, ШРек )

и сеРые предметы к синей и зелёной фигуркам».
Пример: -Достаю

из озеРа коРичневый гРибок. Достаю из озеРа сеРую машинку.
И т.д.

Р*])
В песочной стране жили разные жители: пиРат, пРинц, пРинцесса,

матРёшка, шРек, чеРепашка, кРокодил,чебуРашка. А ещё там жил тигР, который со всеми дружил и любил ходить в гости по втоРникам и сРедам.
-Угадай, с кем тигР дРужил по втоРникам, а с кем по сРедам?
Примерный ответ: - По втоРникам тигР дРужил с чебуРашкой. По сРедам тигР дРужил с матРёшкой.

связную речь)
(Придумать рассказ с предложенными игрушками. Условие: в рассказе

должны употребляться слова со звуком Р.)
Примерный рассказ из серии цветных историй. В одном озере жила красная рыбка. Часто к озеру приходили разные звери. Приходил оранжевый лев, зебра, ягуар, жираф. Они смеялись над красной рыбкой, потому что она была добрая и доверчивая…

поплыла вдоль берегов. Речка привела её в красную страну.

Там жил красный человечек с красной уточкой. Он носил красные сапоги, играл красным шариком и стриг красными ножницами. Красный человечек и красная уточка были такими же добрыми и доверчивыми, как и красная рыбка. Теперь у красной рыбки появились красные друзья. Вечерами красный человечек с красной уточкой сидели на красном брёвнышке на берегу речки. Красная рыбка плавала рядом. Они рассказывали друг другу разные истории. Как хорошо им было в красной стране!