Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Что делать, если ваш ребенок не говорит? презентация по логопедии

Процесс формирования речи охватывает несколько возрастных этапов.Особенно продуктивным и важным в этом плане является период раннего и младшего дошкольного возраста от 0,8-1 года до 3-4 лет. В течение этого короткого отрезка времени ребенок овладевает основными закономерностями
Что делать, если ваш ребенок не говорит?Составитель: Плюснина Александрина Анатольевна,учитель-логопед Процесс формирования речи охватывает несколько возрастных этапов.Особенно продуктивным и важным в этом Динамика формирования речи в онтогенезе Физическое развитие ребенка соответствует возрасту.У ребенка нет никаких неврологических заболеваний.Ребенок активно общается Ребенок развивается с задержкой.Ребенок перенес тяжелые заболевания.У ребенка есть неврологические заболевания.Ребенок неохотно В современной логопедии выделяется две группы факторов, обусловливающих задержку в темпах формировании Если же у ребенка отмечается несформированность или недостаточность сенсомоторной сферы (фонематического восприятия, Ребенок молчит или отворачивается в ответ на любой вопрос, например: «Как тебя Эффективна коррекционная помощь, оказываемая в сензитивный для речи период: в возрасте от Фонематическое восприятие — способность и умение слухового восприятия и различения звуков речи
Слайды презентации

Слайд 2 Процесс формирования речи охватывает несколько возрастных этапов.
Особенно продуктивным

Процесс формирования речи охватывает несколько возрастных этапов.Особенно продуктивным и важным в

и важным в этом плане является период раннего и

младшего дошкольного возраста от 0,8-1 года до 3-4 лет. В течение этого короткого отрезка времени ребенок овладевает основными закономерностями языка. К 3-4 годам его словарь состоит примерно из 800-1000 слов, при этом ребенок практически не использует звукоподражаний и облегченных вариантов слов. Он умеет строить основные виды предложений с соблюдением норм грамматического оформления. Четырехлетний ребенок может пересказать содержание простой сказки, рассказать о своих действиях, проанализировать бытовую ситуацию.

Как формируется речь


Слайд 3 Динамика формирования речи в онтогенезе

Динамика формирования речи в онтогенезе

Слайд 4 Физическое развитие ребенка соответствует возрасту.
У ребенка нет никаких

Физическое развитие ребенка соответствует возрасту.У ребенка нет никаких неврологических заболеваний.Ребенок активно

неврологических заболеваний.
Ребенок активно общается со знакомыми и родными и

стесняется разговаривать с незнакомыми людьми.
Ребенок охотно повторяет за вами все, что слышит.
Ребенок активно решает свои проблемы с помощью речи.
Ребенок вслушивается в свою речь и старается исправить свои ошибки сам.

Признаки благополучного развития
речи у ребенка.


Слайд 5 Ребенок развивается с задержкой.
Ребенок перенес тяжелые заболевания.
У ребенка

Ребенок развивается с задержкой.Ребенок перенес тяжелые заболевания.У ребенка есть неврологические заболевания.Ребенок

есть неврологические заболевания.
Ребенок неохотно повторяет за вами слова и

предложения, которые он слышит.
Когда ребенок слышит просьбу «Повтори» или «Скажи это еще раз», он молчит, стиснув зубы, или уходит, как будто Вас не слышал.
Он предпочитает решать свои проблемы самостоятельно, не обращаясь к вам за помощью («самостоятельный» ребенок).
Ребенок одинаково активно общается со знакомыми и незнакомыми людьми.
Ребенку безразлично, понимает ли его кто-то. Он говорит на одному ему понятном языке.
На замечания «Скажи еще раз лучше» не реагирует.
Речь ребенка значительно отстает от уровня развития речи его сверстников.

Признаки неблагополучного
развития речи у ребенка


Слайд 6 В современной логопедии выделяется две группы факторов, обусловливающих

В современной логопедии выделяется две группы факторов, обусловливающих задержку в темпах

задержку в темпах формировании речи:
а) несовершенство социальных условий воспитания

и педагогические ошибки; б) недостаточность сенсомоторной или неврологической базы речи ребенка.
К первой группе можно отнести неправильные методы воспитания в семье или детском учреждении, заключающиеся в недостаточном внимании к ребенку со стороны взрослых, либо, наоборот, в гиперопеке. И в том, и в другом случае у ребенка не формируется мотивация речевого общения. В первом случае не к кому обращаться, во втором — незачем, все и так будет сделано вовремя. В рамках клинической классификации подобное нарушение рассматривается как задержка темпов речевого развития функционального характера.

Почему у ребенка речь
формируется с задержкой?


Слайд 7 Если же у ребенка отмечается несформированность или недостаточность

Если же у ребенка отмечается несформированность или недостаточность сенсомоторной сферы (фонематического

сенсомоторной сферы (фонематического восприятия, моторики артикуляционного аппарата, зрительного гнозиса

- определения этих понятий смотрите ниже) или неврологические заболевания, то такое недоразвитие требует не только изменений условий воспитания, но и помощи специалиста в форме консультаций или регулярных занятий. 
Если у ребенка отмечаются проблемы с развитием речи, а родители постоянно просят его: «Скажи», «Повтори», то картина недоразвития речи, как правило, усугубляется наличием у ребенка стойкого речевого негативизма. Речевой негативизм, или отказ от речи, может выражаться активно и пассивно, но в любом случае ребенок отказывается говорить не только по приказу родителей, но и в любых ситуациях.

Слайд 8 Ребенок молчит или отворачивается в ответ на любой

Ребенок молчит или отворачивается в ответ на любой вопрос, например: «Как

вопрос, например: «Как тебя зовут?», «Сколько тебе лет?», «Какая

игрушка у тебя в руках?» и пр. Он мычит и показывает пальцем, если просит что-либо, а чаще старается сам удовлетворить собственные потребности.
Такая «самостоятельность» ребенка, когда он без посторонней помощи, сам достает нужную вещь со шкафа, включает телевизор и пр., радует родителей, хотя свидетельствует чаще о несформированности навыков речевой коммуникации и о наличии стойкого речевого негативизма.
Если вы хотите помочь своему ребенку, забудьте слова «скажи» и «повтори» хотя бы на первое время!


Слайд 9 Эффективна коррекционная помощь, оказываемая в сензитивный для речи

Эффективна коррекционная помощь, оказываемая в сензитивный для речи период: в возрасте

период: в возрасте от 2,5 до 5 лет, т.е.

в период, когда идет активное становление речевой функции. Мы не столько исправляем речь, сколько формируем ее, направляя в нужное русло, стимулируя положительные проявления и затормаживая отрицательные. В результате можно добиться полной компенсации речевого недоразвития еще до поступления ребенка в школу.
Чем раньше вы обратите внимание на уровень развития речи вашего ребенка, чем раньше вы окажете ему помощь, тем эффективнее она будет.

Занятия надо начинать как
можно раньше


  • Имя файла: chto-delat-esli-vash-rebenok-ne-govorit-prezentatsiya-po-logopedii.pptx
  • Количество просмотров: 122
  • Количество скачиваний: 0