Презентация на тему Что такое логоневроз презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

который проявляется в виде заикания и запинок в речи.

Заикание – это нарушение речи, которое характеризуется частым повторением или удлинением звуков или слогов, или частыми остановками или нерешительностью в речи, разрывающей её ритмическое течение.

нарушение целенаправленных движений


функциональное
функциональное заикание возникает на основе

слабости нервной деятельности без гибели самих клеток мозга;
речь может быть в норме;
возможно неожиданное ухудшение при возбуждении, эмоциональных нагрузках;

органическое

Наличие неврологической симптоматики;
Изменение тонуса артикуляционных мышц;
Симптомы апраксии;
Повышение внутричерепного давления, вплоть до судорожной готовности; возникает как следствие внутриутробных, послеродовых заболеваний, травм ЦНС; носит стабильный характер; степень тяжести одинакова в разных ситуациях общения

невротическое
Наследственное отягощение;
Частые соматические заболевания;
Болезни носа, глотки, гортани; неспокойная обстановка в

семье; активное введение второго языка общения; подражание речи заикающихся;
Перенапряжение тормозного процесса (испуг);

неврозоподобное

Внутриутробное органическое поражение ЦНС;
Энцефалопатия;
Родовые травмы, интоксикации;
Задержка речевого развития; недостаточность развития моторики, чувства ритма, артикуляторных движений;

акта.
Длительность их различна: от 02 сек. до 90 сек.

(в тяжелых случая).
Различаются по форме: тонические, клонические, смешанные. Различаются по частоте.
Различаются по локализации: голосовые, артикуляционные, смешанные.. При тонических судорогах наблюдается короткое толчкообразное или длительное спазматическое сокращение мышц – тонус (выдавливание): «Т-ополь» При клонических судорогах наблюдается ритмическое, с менее резко выраженным напряжением, повторение одних и тех же судорожных движений мыщц – клонус (повторение): «То-то- тополь»

в комнате без взрослых; с трудом привыкают к новой обстановке;
Плохо

спят; быстро утомляются, быстрая смена настроения;
Задержка речевого развития;
Речь иногда смазанная;
Темп речи ускорен.

тревожными чертами характера
Дети с ранним речевым развитием
Дети с ЗРР,

левши, родственники с заиканием

Итерация  — повторение какого-либо действия. Первая фаза дыхательного цикла - инспирация.

говорить, это может длиться от двух часов до суток.

После чего ребенок может снова говорить, но уже заикаясь. - Употребляет перед отдельными словами лишние звуки (а,и); - Повторяет первые слоги или целые слова вначале фразы, в конце фразы; - Делает вынужденные остановки в середине слова, фразы; - Затрудняется перед началом речи.

Заикание легче предупредить, чем лечит!

немедленно!
Лечение должно быть комплексным! врач – психоневролог назначает необходимые лекарства; психолог

предотвращает образование невротических комплексов у ребенка, искажения личности; логопед формирует правильные произносительные навыки; необходимы общие оздоровительные мероприятия (питание, физические нагрузки, режим дня).

научить ребенка говорить медленнее!
Вести себя СПОКОЙНО, не паниковать, не

показывать свою озабоченность по поводу заикания;
Слово «заикание» НЕ УПОТРЕБЛЯТЬ при ребенке, заменить на другие – сложность, трудность;
НЕ критиковать, НЕ ругать, НЕ стыдить, не просить вдохнуть воздуха побольше (вдох должен быть рефлекторным, неосознанным);
ОСТАНАВЛИВАТЬ АККУРАТНО речь ребенка с заиканием, не закреплять неправильный речевой стереотип;
ПОМОГАТЬ ВЫСКАЗЫВАТЬСЯ., используя сопряженную (говорим вместе) или сопряженно - отраженную речь в виде диалога, где активную роль выполняет взрослый;
Ввести НАПЕВНУЮ, ЗАМЕДЛЕННУЮ речь в повседневную жизнь;
Речь взрослого должна быть четкой и ясной;
ОГРАНИЧИТЬ спонтанную речевую активность ребенка;
УБРАТЬ лишние вопросы к ребенку, уважать темп ребенка. НЕ ПОТАКАТЬ ребенку во всем, во избежание срыва речи;
ОГРАНИЧИТЬ просмотр телевизионных передач, РЕГУЛИРОВАТЬ количество впечатлений: кино, чтение;
УЧИТЬ играть в настольные игры: лото, мозаика, пластилин, глина, полезно играть с природным материалом;
ПОЛЕЗНО петь вместе с ребенком.

смотри на собеседника. - Следи, чтобы в это время не

было душевного перенапряжения и сильного напряжения мышц лица. - Прежде чем начать говорить, подумай, что ты хочешь сказать, сделай вдох и начинай говорить плавно на выдохе. - Воздух расходуй в основном на гласные звуки. - Выделяй ударный гласный звук. - Четко артикулируй все гласные звуки. - Четко выдерживай паузы между предложениями. Длинные предложения дели на смысловые отрезки, между ними делай паузы (будто мысленно произносишь слово "пауза") - и лишь потом новый вдох. - Все слова в коротком предложении говори как одно длинное слово. - Говори выразительно, четко, громко.

Нужно помнить:
всегда перед речью сначала сделать запас воздуха, расширив грудную клетку,
подтянуть низ живота, чтобы для звука имелась опора, направить звук вперед. Плечи во время дыхания должны быть в покое, недвижны.