Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Теоретические и методологические основы изучения детей с отклонениями в развитии. презентация к уроку по логопедии

Содержание

Во “Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей” говорится: “Дети мира невинны, уязвимы и зависимы. Они также любознательны, энергичны и полны надежд. Их время должно быть временем радости и мира, игр, учебы и роста.
Во “Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей” говорится: “Дети выявить структуру нарушения для нахождения оптимальных путей коррекционной помощи. Цель исследования: Условия для исследования:методический аппарат должен быть адекватен целям и гипотезе исследования; подбор 4. Условия для исследования: при подборе заданий необходимо предусмотреть различную степень трудности Условия для исследования: задания должны подбираться с учетом возраста ребенка, психологических особенностей, Требования к организации обследования: процедура обследования должна строиться в соответствии с особенностями Требования к организации обследования:анализ полученных результатов должен быть качественно-количественным выбор Требования к организации обследования:важно установить продуктивный контакт и взаимопонимание с обследуемым; для Принципы:Комплексное изучение. Системный подход. Принципы:Необходимость раннего диагностического изучения ребенка. Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития. ЭТАПЫ обследования:Первый этап получил название «скрининг». Второй этап — дифференциальная диагностика отклонений Задачи дифференциальной диагностики: разграничение степени и характера нарушений умственного, речевого и эмоционального Задачи дифференциальной диагностики:оценка особенностей нарушений психического развития при недостатках зрения, слуха, опорно-двигательного Вывод:раннее выявление нарушений развития у детей; определение причин и характера нарушений; определение оптимального педагогического маршрута ребенка Вывод:выявление индивидуальных психологических особенностей ребенка с нарушениями развития;разработка индивидуальных программ развития и обучения Л.С.Выготский: «Чем дальше отстоит симптом от первопричины, тем более он поддается воспитательному и лечебному воздействию…» СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2
Во “Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и

Во “Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей” говорится:

развития детей” говорится: “Дети мира невинны, уязвимы и зависимы.

Они также любознательны, энергичны и полны надежд. Их время должно быть временем радости и мира, игр, учебы и роста. Их будущее должно основываться на гармонии и сотрудничестве...”.

Слайд 3 выявить структуру нарушения для нахождения оптимальных путей коррекционной

выявить структуру нарушения для нахождения оптимальных путей коррекционной помощи. Цель исследования:

помощи.
Цель исследования:

Слайд 4 Условия для исследования:
методический аппарат должен быть адекватен целям

Условия для исследования:методический аппарат должен быть адекватен целям и гипотезе исследования;

и гипотезе исследования;
подбор экспериментальных заданий должен производиться

на основе принципа целостности;


Слайд 5
4.
Условия для исследования:
при подборе заданий необходимо

4. Условия для исследования: при подборе заданий необходимо предусмотреть различную степень

предусмотреть различную степень трудности их выполнения;
необходимо дозировать нагрузку на

ребенка с учетом его индивидуальных;возможностей;

Слайд 6 Условия для исследования:
задания должны подбираться с учетом

Условия для исследования: задания должны подбираться с учетом возраста ребенка, психологических

возраста ребенка, психологических особенностей, чтобы выполнение заданий было для

него доступным и интересным;

Слайд 7 Требования к организации обследования:
процедура обследования должна строиться

Требования к организации обследования: процедура обследования должна строиться в соответствии с

в соответствии с особенностями возраста ребенка;

методики должны учитывать

не столько количественные результаты, сколько особенности процесса выполнения заданий (В.И. Лубовский);

Слайд 8 Требования к организации обследования:
анализ полученных результатов должен быть

Требования к организации обследования:анализ полученных результатов должен быть качественно-количественным выбор

качественно-количественным

выбор качественных показателей должен отражать уровни

сформированности психических функций

Слайд 9 Требования к организации обследования:
важно установить продуктивный контакт и

Требования к организации обследования:важно установить продуктивный контакт и взаимопонимание с обследуемым;

взаимопонимание с обследуемым;
для оптимизации процедуры обследования следует продумать

порядок предъявления диагностических заданий

Слайд 10

Принципы:Комплексное изучение. Системный подход. Динамический подход.Выявление и

Принципы:
Комплексное изучение.
Системный подход.
Динамический подход.
Выявление и учет потенциальных

возможностей ребенка. Качественный анализ .


Слайд 11 Принципы:
Необходимость раннего диагностического изучения ребенка. Единство диагностической и

Принципы:Необходимость раннего диагностического изучения ребенка. Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития.

коррекционной помощи детям с нарушениями развития.

Слайд 12 ЭТАПЫ обследования:
Первый этап получил название «скрининг».
Второй этап

ЭТАПЫ обследования:Первый этап получил название «скрининг». Второй этап — дифференциальная диагностика

— дифференциальная диагностика отклонений в развитии.
Третий этап — феноменологический.


Слайд 13 Задачи дифференциальной диагностики:
разграничение степени и характера нарушений

Задачи дифференциальной диагностики: разграничение степени и характера нарушений умственного, речевого и

умственного, речевого и эмоционального развития ребенка;
выявление первичного и

вторичного нарушений, то есть системный анализ структуры нарушения;

Слайд 14 Задачи дифференциальной диагностики:
оценка особенностей нарушений психического развития при

Задачи дифференциальной диагностики:оценка особенностей нарушений психического развития при недостатках зрения, слуха,

недостатках зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата;
определение и обоснование педагогического прогноза.

Слайд 15 Вывод:
раннее выявление нарушений развития у детей;
определение причин

Вывод:раннее выявление нарушений развития у детей; определение причин и характера нарушений; определение оптимального педагогического маршрута ребенка

и характера нарушений;
определение оптимального педагогического маршрута ребенка

Слайд 16 Вывод:

выявление индивидуальных психологических особенностей ребенка с нарушениями развития;
разработка

Вывод:выявление индивидуальных психологических особенностей ребенка с нарушениями развития;разработка индивидуальных программ развития и обучения

индивидуальных программ развития и обучения

Слайд 17 Л.С.Выготский:
«Чем дальше отстоит симптом от первопричины, тем

Л.С.Выготский: «Чем дальше отстоит симптом от первопричины, тем более он поддается воспитательному и лечебному воздействию…»

более он поддается воспитательному и лечебному воздействию…»

  • Имя файла: teoreticheskie-i-metodologicheskie-osnovy-izucheniya-detey-s-otkloneniyami-v-razvitii-prezentatsiya-k-uroku-po-logopedii.pptx
  • Количество просмотров: 124
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Презентация по математике Решение задач с недостающими данными. план-конспект урока по математике (3 класс)
Следующая - prezentatsiya microsoft powerpoint 5

Похожие презентации

Проблемы подготовки детей к обучению письму Проблемы подготовки детей к обучению письму 79
Презентация для детей средней группы Золотая Хохлома Презентация для детей средней группы Золотая Хохлома 281
Дифференциация звуков Ы-И Дифференциация звуков Ы-И 235
Презентация Колесниковой М. Г. Презентация Колесниковой М. Г. 136
Нормативно – правовые документы, регулирующие процесс обучения на дому детей с ограниченными возможностями здоровья Нормативно – правовые документы, регулирующие процесс обучения на дому детей с ограниченными возможностями здоровья 124
Тест на тему Тест на тему 92
Контрольные вопросы по теме Контрольные вопросы по теме 105
Презентация Логопедическое пособие Что рисует Рома… Презентация Логопедическое пособие Что рисует Рома… 142
Презентация Покормите птиц зимой презентация к уроку Презентация Покормите птиц зимой презентация к уроку 117
Башлангыс класта инша языу презентация к уроку (3 класс) Башлангыс класта инша языу презентация к уроку (3 класс) 132
Задачи по теме Задачи по теме 137
Презентация День матери для учащихся 2 класса. презентация к уроку (2 класс) Презентация День матери для учащихся 2 класса. презентация к уроку (2 класс) 101
Алексей Иванович Скурлатов - человек - легенда. Прототип памятника Алёша, в Болгарии русский солдат... классный час (3 класс) по теме Алексей Иванович Скурлатов - человек - легенда. Прототип памятника Алёша, в Болгарии русский солдат... классный час (3 класс) по теме 137
Зрительные иллюзии Зрительные иллюзии 87
Классный час Имя Кубани классный час (1 класс) Классный час Имя Кубани классный час (1 класс) 99
Метроном презентация к уроку Метроном презентация к уроку 223
Прощай, начальная школа! Здравтсвуй, 5 класс Прощай, начальная школа! Здравтсвуй, 5 класс 92
Тема родительского собрания: Девиантное поведение младших школьников и подростков презентация к уроку по теме Тема родительского собрания: Девиантное поведение младших школьников и подростков презентация к уроку по теме 55
Обобщение опыта педагогической деятельности Обобщение опыта педагогической деятельности 91
участники конфлитка участники конфлитка 160
Презентация Возможные приёмы организации взаимодействия семьи и школы по формированию коммуникативной компетентности презентация к уроку (4 класс) Презентация Возможные приёмы организации взаимодействия семьи и школы по формированию коммуникативной компетентности презентация к уроку (4 класс) 128
День Матери презентация к уроку День Матери презентация к уроку 96
Игры на развитие тактильных ощущений Игры на развитие тактильных ощущений 97
Читаем по слогам презентация к уроку по логопедии (1 класс) Читаем по слогам презентация к уроку по логопедии (1 класс) 110
МОЕ ПОРТФОЛИО материал МОЕ ПОРТФОЛИО материал 103
Подготовка к тестам по географии Подготовка к тестам по географии 107
Презентация для родительского собрания Рекомендации по выполнению домашнего задания презентация к уроку Презентация для родительского собрания Рекомендации по выполнению домашнего задания презентация к уроку 57
Уроки мужества Уроки мужества 95
Презентация к классному часу Сердцу милый уголок Презентация к классному часу Сердцу милый уголок 55
Презентация к родительскому собранию Возрастные особенности шестиклассников Презентация к родительскому собранию Возрастные особенности шестиклассников 112