Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Теоретические и методологические основы изучения детей с отклонениями в развитии. презентация к уроку по логопедии

Содержание

Во “Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей” говорится: “Дети мира невинны, уязвимы и зависимы. Они также любознательны, энергичны и полны надежд. Их время должно быть временем радости и мира, игр, учебы и роста.
Во “Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей” говорится: “Дети выявить структуру нарушения для нахождения оптимальных путей коррекционной помощи. Цель исследования: Условия для исследования:методический аппарат должен быть адекватен целям и гипотезе исследования; подбор 4. Условия для исследования: при подборе заданий необходимо предусмотреть различную степень трудности Условия для исследования: задания должны подбираться с учетом возраста ребенка, психологических особенностей, Требования к организации обследования: процедура обследования должна строиться в соответствии с особенностями Требования к организации обследования:анализ полученных результатов должен быть качественно-количественным выбор Требования к организации обследования:важно установить продуктивный контакт и взаимопонимание с обследуемым; для Принципы:Комплексное изучение. Системный подход. Принципы:Необходимость раннего диагностического изучения ребенка. Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития. ЭТАПЫ обследования:Первый этап получил название «скрининг». Второй этап — дифференциальная диагностика отклонений Задачи дифференциальной диагностики: разграничение степени и характера нарушений умственного, речевого и эмоционального Задачи дифференциальной диагностики:оценка особенностей нарушений психического развития при недостатках зрения, слуха, опорно-двигательного Вывод:раннее выявление нарушений развития у детей; определение причин и характера нарушений; определение оптимального педагогического маршрута ребенка Вывод:выявление индивидуальных психологических особенностей ребенка с нарушениями развития;разработка индивидуальных программ развития и обучения Л.С.Выготский: «Чем дальше отстоит симптом от первопричины, тем более он поддается воспитательному и лечебному воздействию…» СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2
Во “Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и

Во “Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей” говорится:

развития детей” говорится: “Дети мира невинны, уязвимы и зависимы.

Они также любознательны, энергичны и полны надежд. Их время должно быть временем радости и мира, игр, учебы и роста. Их будущее должно основываться на гармонии и сотрудничестве...”.

Слайд 3 выявить структуру нарушения для нахождения оптимальных путей коррекционной

выявить структуру нарушения для нахождения оптимальных путей коррекционной помощи. Цель исследования:

помощи.
Цель исследования:

Слайд 4 Условия для исследования:
методический аппарат должен быть адекватен целям

Условия для исследования:методический аппарат должен быть адекватен целям и гипотезе исследования;

и гипотезе исследования;
подбор экспериментальных заданий должен производиться

на основе принципа целостности;


Слайд 5
4.
Условия для исследования:
при подборе заданий необходимо

4. Условия для исследования: при подборе заданий необходимо предусмотреть различную степень

предусмотреть различную степень трудности их выполнения;
необходимо дозировать нагрузку на

ребенка с учетом его индивидуальных;возможностей;

Слайд 6 Условия для исследования:
задания должны подбираться с учетом

Условия для исследования: задания должны подбираться с учетом возраста ребенка, психологических

возраста ребенка, психологических особенностей, чтобы выполнение заданий было для

него доступным и интересным;

Слайд 7 Требования к организации обследования:
процедура обследования должна строиться

Требования к организации обследования: процедура обследования должна строиться в соответствии с

в соответствии с особенностями возраста ребенка;

методики должны учитывать

не столько количественные результаты, сколько особенности процесса выполнения заданий (В.И. Лубовский);

Слайд 8 Требования к организации обследования:
анализ полученных результатов должен быть

Требования к организации обследования:анализ полученных результатов должен быть качественно-количественным выбор

качественно-количественным

выбор качественных показателей должен отражать уровни

сформированности психических функций

Слайд 9 Требования к организации обследования:
важно установить продуктивный контакт и

Требования к организации обследования:важно установить продуктивный контакт и взаимопонимание с обследуемым;

взаимопонимание с обследуемым;
для оптимизации процедуры обследования следует продумать

порядок предъявления диагностических заданий

Слайд 10

Принципы:Комплексное изучение. Системный подход. Динамический подход.Выявление и

Принципы:
Комплексное изучение.
Системный подход.
Динамический подход.
Выявление и учет потенциальных

возможностей ребенка. Качественный анализ .


Слайд 11 Принципы:
Необходимость раннего диагностического изучения ребенка. Единство диагностической и

Принципы:Необходимость раннего диагностического изучения ребенка. Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития.

коррекционной помощи детям с нарушениями развития.

Слайд 12 ЭТАПЫ обследования:
Первый этап получил название «скрининг».
Второй этап

ЭТАПЫ обследования:Первый этап получил название «скрининг». Второй этап — дифференциальная диагностика

— дифференциальная диагностика отклонений в развитии.
Третий этап — феноменологический.


Слайд 13 Задачи дифференциальной диагностики:
разграничение степени и характера нарушений

Задачи дифференциальной диагностики: разграничение степени и характера нарушений умственного, речевого и

умственного, речевого и эмоционального развития ребенка;
выявление первичного и

вторичного нарушений, то есть системный анализ структуры нарушения;

Слайд 14 Задачи дифференциальной диагностики:
оценка особенностей нарушений психического развития при

Задачи дифференциальной диагностики:оценка особенностей нарушений психического развития при недостатках зрения, слуха,

недостатках зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата;
определение и обоснование педагогического прогноза.

Слайд 15 Вывод:
раннее выявление нарушений развития у детей;
определение причин

Вывод:раннее выявление нарушений развития у детей; определение причин и характера нарушений; определение оптимального педагогического маршрута ребенка

и характера нарушений;
определение оптимального педагогического маршрута ребенка

Слайд 16 Вывод:

выявление индивидуальных психологических особенностей ребенка с нарушениями развития;
разработка

Вывод:выявление индивидуальных психологических особенностей ребенка с нарушениями развития;разработка индивидуальных программ развития и обучения

индивидуальных программ развития и обучения

Слайд 17 Л.С.Выготский:
«Чем дальше отстоит симптом от первопричины, тем

Л.С.Выготский: «Чем дальше отстоит симптом от первопричины, тем более он поддается воспитательному и лечебному воздействию…»

более он поддается воспитательному и лечебному воздействию…»

  • Имя файла: teoreticheskie-i-metodologicheskie-osnovy-izucheniya-detey-s-otkloneniyami-v-razvitii-prezentatsiya-k-uroku-po-logopedii.pptx
  • Количество просмотров: 127
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Презентация по математике Решение задач с недостающими данными. план-конспект урока по математике (3 класс)
Следующая - prezentatsiya microsoft powerpoint 5

Похожие презентации

Презентация к игровому занятию Что значит толерантность? ( для начальной школы) Презентация к игровому занятию Что значит толерантность? ( для начальной школы) 127
Автоматизация звука [Б] в позиции рба Автоматизация звука [Б] в позиции рба 146
Презентация ко дню Победы презентация к уроку Презентация ко дню Победы презентация к уроку 108
Презентация , классный час Что такое радость презентация к уроку Презентация , классный час Что такое радость презентация к уроку 108
изготовление открыток изготовление открыток 107
Конспект НОД по познавательному развитию Путешествие по коми избе в подготовительной группе план-конспект занятия (подготовительная группа) Конспект НОД по познавательному развитию Путешествие по коми избе в подготовительной группе план-конспект занятия (подготовительная группа) 108
Презентация Вечер встречи выпускников Презентация Вечер встречи выпускников 122
Презентация Земледелие чувашей презентация к уроку (старшая группа) Презентация Земледелие чувашей презентация к уроку (старшая группа) 120
Презентация Ийи анай презентация к уроку (2 класс) Презентация Ийи анай презентация к уроку (2 класс) 98
Презентация Артикуляционная гимнастика. Свистящие звуки презентация по логопедии Презентация Артикуляционная гимнастика. Свистящие звуки презентация по логопедии 112
Оценка навыка чтения Оценка навыка чтения 114
Организация воспитания в группе продлённого дня Организация воспитания в группе продлённого дня 97
презентация мастер - класс Играем пальчиками - развиваем речь презентация по логопедии презентация мастер - класс Играем пальчиками - развиваем речь презентация по логопедии 134
oznakomlenie s muzeyami spb chast 1 oznakomlenie s muzeyami spb chast 1 43
Проект создания виртуального альманаха К истокам земли Олонхо . материал Проект создания виртуального альманаха К истокам земли Олонхо . материал 120
fgos do - sovokupnost obyazatelnyh trebovaniy k doshkolnomu obrazovaniyu fgos do - sovokupnost obyazatelnyh trebovaniy k doshkolnomu obrazovaniyu 120
Общение с детьми Общение с детьми 104
В стране дорожных знаков презентация к уроку (1 класс) по теме В стране дорожных знаков презентация к уроку (1 класс) по теме 183
Конспект внеклассного занятия с презентацией по теме Будь природе другом. Помоги птицам перезимовать план-конспект занятия (1 класс) Конспект внеклассного занятия с презентацией по теме Будь природе другом. Помоги птицам перезимовать план-конспект занятия (1 класс) 107
Использование цифровых лабораторий в непрофильных классах Использование цифровых лабораторий в непрофильных классах 106
ПроектМоё любимое животное5 класс ПроектМоё любимое животное5 класс 149
Игры на развитие предложно-падежных конструкций у дошкольников с ОНР презентация к уроку (логопедия) по теме Игры на развитие предложно-падежных конструкций у дошкольников с ОНР презентация к уроку (логопедия) по теме 118
презентация Конкурсы в ГПД презентация к уроку (1 класс) презентация Конкурсы в ГПД презентация к уроку (1 класс) 115
Презентация. Классный час. Гордись своей малой родиной Презентация. Классный час. Гордись своей малой родиной 125
Воспитательная система школы как органическая целостность педагогических компонентов Воспитательная система школы как органическая целостность педагогических компонентов 111
Проблемы подготовки детей к обучению письму Проблемы подготовки детей к обучению письму 82
Экскурсия как средство патриотического воспитания у детей старшего дошкольного возраста. презентация к уроку (средняя, старшая группа) Экскурсия как средство патриотического воспитания у детей старшего дошкольного возраста. презентация к уроку (средняя, старшая группа) 182
Методология научного исследования Методология научного исследования 200
Презентация по теме: Развитие общей и мелкой моторики презентация к уроку по логопедии по теме Презентация по теме: Развитие общей и мелкой моторики презентация к уроку по логопедии по теме 100
Презентация Международный день интеллектуальной собственности Презентация Международный день интеллектуальной собственности 157