Презентация на тему Диагностика интеллектуального развития учащихся

«Начальная школа 21 века»
Применяю технологии:
информационно—коммуникационные
формирование УУД
личностно-деятельностный подход

дифференцированное обучение

Л.Ф.Тихомировой):
высокий уровень - 20%, (1 класс - 0%)
хороший уровень

- 42%, (1 класс - 25%)
средний уровень - 38%, (1 класс - 71%)
ниже нормы - 0%, (1 класс - 4 %)

Л.Е.Журова, С.В.Гаврилива, Е.Э.Кочурова):
Удовлетворенность школьной жизнью, желание учиться - 91%

учащихся;
Дружеские отношения в классе - 87% детей;
Низкий уровень тревожности - 77% учащихся;
Самооценка - отражает степень уверенности ребёнка в своих силах - на высоком уровне у 94% учащихся;
Высокий показатель самочувствия - 95% детей.

учебный год: 1 победитель и

2 призера по русскому языку, 1 победитель и 2 призера по математике;
2008 - 2009 учебный год: 1 победитель по русскому языку, 1 победитель и 1 призер по математике; 3 место среди учащихся 3-х классов МОУ СОШ№9 в международном конкурсе-игре ″Кенгуру ″
2009 - 2010 учебный год: 1 и 3 место среди учащихся 4-х классов МОУ СОШ№9 в международном конкурсе ″Русский медвежонок-языкознание для всех ″;
1 и 3 место по русскому языку , 1 и3 место по математике.

олимпиадах
2005-2006 учебного года: по математике - 3

место, по русскому языку - 2 место, диплом 1 степени;
2008 - 2009 учебный год: 1 место среди учащихся 3-х классов в международном конкурсе – игре ″Кенгуру ″

по математике (2 место);
За участие в неделе русского языка

(1 место);
За «Высокую активность» в неделе русского языка;
В номинации «Самый читающий класс»;
За участие в спортивном соревновании «Мама, папа, я - спортивная семья» (2 место).
За участие в конкурсной игре «Мама, папа, я - математическая семья» (2 место)

основе моделирования»
банк моделей к анализу образов художественных произведений;
словари

- характеристики (словарь сказочных слов, зимних слов, добрых волшебных слов) для определения тона чтения;
памятки по выразительному чтению;
банк упражнений по развитию артикуляционного аппарата;
памятка рефлексивной оценки выразительного чтения учащегося.

года»;
2005-2006 учебный год - победитель школьного конкурса интегрированных уроков;
2006-2007

учебный год - участник регионального инновационного Интернет-проекта «Образовательный форум»; обобщение и представление на заседании школьного методического объединения учителей начальных классов опыта работа по теме «Система работы по развитию познавательных способностей на интеллектуально-тренинговых занятиях во внеурочное время»;
2007-2008 учебный год - выступления на городском методическом объединении учителей начальных классов по темам: «Актуализация познавательных интересов младших школьников» (материал опубликован в информационном бюллетене ″Начальная школа 21 века″); «Интегрированное обучение в рамках УМК «Начальная школа 21 века».
2008-2009 учебный год – выступления на городском методическом объединении учителей начальных классов по темам: «Формирование универсальных учебных действий младших школьников».
2009-2010 учебный год - участие в городском научно-практическом семинаре «Разработка и апробация федеральных и государственных стандартов общего образования второго поколения» и выступление по теме: «Приёмы формирования учебно-информационных умений на уроках в начальной школе»

классов, внедряющих образовательную модель «Начальная школа 21 века».

2008 год - руководителем школьной творческой группы по формированию универсальных учебных действий.