Презентация на тему Дифференцированный подход на уроках в начальной школе презентация

, чтобы дать ребёнку самому развёртываться ,

взрослые должны всегда относиться к ребёнку , как к человеку , с полным признанием его личности

П. Ф. ЛЕСПАФТ

образование должно гарантировать разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и образовательного

развития»

Конвенция о правах ребёнка :
« Ребёнок имеет право на сохранение своей индивидуальности»

цели развития всех учащихся при их столь разных возможностях

?
Можно , если
организовать процесс обучения как дифференцированный.

предоставление каждому возможности работать в присущем ему темпе
повышение

уровня Я-концепции
(ситуация успеха, повышение самооценки у учащегося);
повышение уровня мотивации
развитие всех учащихся при их разных возможностях
сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка

детей, только поступивших в школу
( важно использовать как предметную

готовность, т.е.наличие определенных знаний и умений, так и психологическую)
В УМК Н. Ф. Виноградовой
« Начальная школа 21 века»
разработана специальная
диагностика готовности
детей к школе

СПОСОБУ
УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

уровню трудности

по объёму

ТВОРЧЕСКИЕ
Выполни пересказ Перескажи

сказку
сказки «Лиса и журавль» от лица лисы
( журавля )
Перескажи кратко
Сделай
иллюстрацию к
понравившемуся эпизоду

с недостающими и лишними данными;
выполнение задания разными способами, поиск

наиболее рационального способа решения;
самостоятельное составление задач, математических выражений, равенств и неравенств
нестандартные задачи и задания

Какое число надо записать
название всем фигурам в пустой клетке , чтобы не
нарушилась закономерность
расположения чисел ?
Составь по рисунку две задачи и реши их по схемам :

65 руб диск

а) + б) -

35 руб книга

в задании;
увеличение количества действий в выражении, в решении задачи;
использование

обратного задания вместо прямого;
выполнение операции сравнения в дополнение к основному;
использование букв вместо чисел или отдельных цифр

двумя способами:

Упражнение . Запиши в тетрадь предложение.

В русской народной сказке « Иван – царевич
и Серый Волк» рассказывается о том , как Серый
волк помогал Ивану – царевичу .
Можешь вспомнить название произведения ,которое
ты сейчас читаешь ? О чём оно ? Запиши .
Подсказка . Спроси у учителя , как правильно записать название книги .

Рубрики учебников и тетрадей :
« Проверь себя» , « Путешествие в прошлое» ,
« Для тех , хорошо читает» , « Этот удивительный мир»

группа – с учителем
II группа – сначала
с

учителем,
затем самостоятельно
III группа –
самостоятельно

положительной учебной мотивации
варианты заданий отличаются уровнем трудности, уровнем творчества,

объёмом
вариант 1 – основное задание
вариант 2 – задание большего объёма
вариант 3 – творческое задание
применение игровых приёмов, с помощью которых задаётся уровень сложности (если ученик ошибся с выбором, имеет право взять другой вариант)

Обозначьте цифрами

порядок
действий и вычислите значение
выражений:
(24 +46) : 5
27 + 2 х 3
Вариант 2. Обозначьте цифрами порядок
действий и вычислите значение
выражений:
27:3 + (21 - 3)
48 : 3 + 5х 8 – 6
Вариант 3. Обозначьте цифрами порядок
действий: : +( - )х
Подберите числа и вычислите.

- отдельным учащимся даются карточки – помощницы для выполнения

домашнего задания;
по уровню трудности или уровню творчества – учащимся с высокой обучаемостью вместо обычного задания предлагается творческое упражнение или более трудное

школа 21 века»

созданы специальные
коррекционно- развивающие
тетради
для каждого класса






все задания по всем
предметам даются
как разноуровневые

Диагностика позволяет

учителю прослеживать не только успешность усвоения знаний , но и динамику развития каждого ребёнка и на этой основе восполнять пробелы . Реализация такой идеи дифференциации обучения способствует возрастанию числа учащихся , овладевающих умением принимать учебную задачу и самостоятельно выполнять учебные действия .