Презентация на тему Экскурсионная работа школьников как вид исследовательской деятельности в системе дополнительного образования презентация к уроку

перспективных видов исследовательской работы в системе дополнительного образования школьников.
Целью

этой работы является создание условий для освоения школьниками историко-культурного наследия своей Родины, воспитание чувства патриотизма, уважение к историческому прошлому, желание беречь и охранять культурные ценности, созданные нашими предками.

патриотическое воспитание, экологическое образование и даже более утилитарные, такие

как сбор гербаря или составляение коллекции горных пород.

решение которой осуществляется в результате научного поиска;
Познавательной, практической или

теоретической значимости результатов такого поиска;
Самостоятельной деятельности учащихся под руководством педагога;
Использование комплекса исследовательских методов.

экскурсии
Составление текста экскурсии
Составление технологической карты
Составление «портфеля экскурсовода»

В зависимости от темы определяются цели и задачи экскурсии.

и составления списка литературы. Затем выбираются объекты показа, которые

должны раскрывать тему экскурсии. На каждый объект следует составить карточку с полными сведениями о нем.
Собранные в процессе поиска данные служат основой для составления краткой летописи событий, о которых идет речь в экскурсии. Их необходимо расположить в хронологическом порядке. Летопись событий послужит для составления контрольного текста экскурсии.

маршрут экскурсии с остановками перед объектами показа.
Составление текста экскурсии.
Текст

экскурсии делится на контрольный и индивидуальный.
В контрольном тексте информация располагается в хронологическом порядке. В нем кратко сообщаются только основные факты по теме.

последовательности, в которой осуществляется показ экскурсионных объектов.
Это готовый текст

для рассказа экскурсовода, который ведется от первого лица

листа, схемы маршрута и маршрутного листа.
В титульном листе

обозначается название экскурсии, ее тема, вид (пешеходная, автобусная, комбинированная), состав экскурсантов, протяженность маршрута в километрах и продолжительность экскурсии в часах.
Схема маршрута может быть составлена на карте города или плане, где отмечается начальная и конечная точки экскурсии и остановки на маршруте.

наглядных пособий, используемых в ходе проведения экскурсии. Их назначение

– максимально дополнить и восстановить недостающие звенья зрительного ряда. Например, если объекты показа дошли до нас в измененном виде или не сохранились, то фотографии, чертежи, рисунки помогут восстановить их первоначальный вид.

экскурсии юный экскурсовод овладевал навыками самостоятельной работы с научной

литературой, учился анализировать, находить внутреннюю связь между событиями, сопоставлять факты, оформлять результаты исследований и поиска в виде описаний, таблиц, схем. Дальнейшее его обучение связано с выходом на экскурсионный маршрут, где он учится применять знания на практике, не теряться, услышав неожиданный вопрос, использовать для иллюстрации тех или иных фактов и положений объекты показа, чертежи, фотографии и схемы из «портфеля экскурсовода». Задача педагога – научить школьника не только владеть материалом, но и рассказывать эмоционально, красочно.
Доброжелательность, коммуникабельность, грамотное владение речью – основа успеха экскурсии и экскурсовода.